如果說樹是爺爺，那麼，藤呢，竹呢？
這是一棵樹？一叢竹？一支藤？
都不是。看！樹撫藤摸竹，藤纏樹繞竹，竹依樹牽藤。它早已是是樹藤竹合體。
這是季市中心小學獨特的景觀，季小學生閱讀嬉戲的絕佳之地，季小老師拍照留影的經典背景。
分而述之。先說竹。
這是一叢慈孝竹，毗鄰大樹只有四五米遠，不如燕竹、毛竹般粗壯，而且周圍是硬地，無從擴展，所以總是一叢，這倒沒有偏離設計師的初衷。慈孝竹竿細而韌，葉多而密，如果單獨一枝，必頭重腳輕，一叢則不然，幾十枝竹竿互相依靠撐起如蓋的枝葉，精氣神立馬顯現。三兩枝紫藤悄悄鑽進竹叢，肆意地開花結果，也不見竹叢生氣，頂著花抑或掛著果，竟另有一番景緻。
再說藤。
這是一棚紫藤，有南北兩叢，大的已粗如手臂，也許和老樹差不多年紀吧。說是一棚紫藤，其實只是根部纏著棚架，其餘早已攀向高處，原先設計的結實而精美的棚架，如今藤去架空，但並不顯得落寞，如果架子也有思想，興許高興才是。架身通體粉紅，似一涼亭，架下娃兒三五成群，或閱讀交流，或唱歌嬉鬧，只有上課時才有些冷清。
春來，蔓藤花開，卻不似普通紫藤般開得擁擠熱鬧，因為紫藤纏樹繞竹，早已分散到大片綠叢中，花簇星星點點，別有一番風味。秋到，藤果成熟，樹上掛，竹上掛，藤上也掛，已然分不清到底是誰的果。果落，從莢里蹦出，如黑色棋子一般，當然成了娃兒們最喜歡的學具或玩具。
最後說重點，說中心。樹。
這是一顆香樟樹，在學校中後樓之間，樹徑已然可以合抱，看來已有些年頭。聽老教師說，這裡本有兩棵，但兩樓間距不大，生存空間狹窄，所以一樹盛一樹衰，久而久之，衰的那棵便被淘汰了，盛的那棵更盛了。凡生物都是這樣，優勝劣汰！
如今，它已連南接北，佔據了兩樓之間的大片空間。都知此樹拒蟲，四季葉茂，所以低年級娃兒們喜歡在樹下玩耍，也不怕蟲兒掉脖子里，恰逢離廁所較近，即使下點小雨，大樹也給娃兒們擋住了。娃兒們特別喜歡它，說它像門衛爺爺，也像校長爺爺！
哦，孩子，如果說樹是爺爺，那麼紫藤是誰呢？
慈孝竹又是誰呢？
※中秋：在傳統儀式感與現代朋友圏之間
※這個作物，以前我們是吃它的杆子的
※這個菜名字避皇帝的諱，一改再改
※鯽魚謙虛得很，讓鯉魚排在了前面
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