教育孩子是誇呢！還是批評，看完秒懂！

這個很正常，幾乎每個正常人都會有這種反應，批評這類負面刺激，會有喚醒作用。而且這種刺激越大，喚醒效果越強烈。

但是，強刺激帶來

高喚醒的同時，也會帶來高抵觸和反抗。所以，很多喜歡用這種策略的父母就會發現孩子會在日常沒有刺激的情況下越來越不聽話，他們就越來越依賴這種強喚醒。最終形成了一種錯誤的短期認知：孩子以批評就會好一陣，給他點好顏色他就造反。

事實上，相對來說發展較好的孩子，的確也需要督促，但強度不會很高。同時，誇獎也是非常必要的。

但，很多家長往往在誇獎的方式上非常的不專業。所以，導致了這種激勵手法，反而招致負面的效果。

這個其實我們換位思考一下，成人也是如此。我們舉幾個例子：

不必要的激勵：

你做個其實非常普通的事情，不需要嘉獎的，結果老闆給你個紅包，那以後，你再做這個事情的時候，就有期待了。如果這個期待沒滿足，那麼做這個事情的動力就沒有了。

過分的激勵：

你的確完成了一個很不錯的工作，但是給予一個遠超過正常範圍的獎勵。那麼一方面同樣有不必要的激勵的問題，另外一個方面，你可能覺得這一次的獎勵已經足夠你很長一段時期不用去努力了。發展就停滯下來了。

錯誤的激勵：

這個明明是你努力完成的事情，但是老闆一直誇你是天賦好，運氣足（如果是孩子，就會相信這個說法是事實）。於是下一次再做的時候，你會覺得，這個還是得看運氣，或者換一個事情了，你覺得自己沒這方面天賦（事實是努力可得的），於是放棄了努力。

沒有激勵：

還有的時候，你做的事情在老闆眼裡並不顯眼，或者老闆認為這個是理所當然可以做到的。然而對你來說非常難做到，克服了很多的困難。然而最終並沒有獲得你期望的認可，甚至可能說老闆覺得你做的還不夠好。你不滿意可以辭職，孩子呢？

可見，誇導致的落後，其實就是錯誤激勵構成的。而這種錯誤，又會促使這些缺乏技巧的老闆們（爸媽們）陷入到依賴強刺激來構成強喚醒的循環。

而事實上，陷入這些循環的孩子的成就普遍都不怎麼高。因為經常伴有發展動力偏低的問題。而這種偏低正是長期依賴這種刺激構成的。當成年以後，父母，社會不能構成刺激的情況下。這些人大多數都是被動依靠著工作這最後一個刺激源在發展。如果家境比較好，不需要工作的。那麼這個人的自主發展很可能就會終身停滯在一個學校畢業後沒多久的狀態。

▍版權歸原作者所有，如有問題請聯繫昍朤

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！

本站內容充實豐富，博大精深，小編精選每日熱門資訊，隨時更新，點擊「搶先收到最新資訊」瀏覽吧！

請您繼續閱讀更多來自 教育碎碎念 的精彩文章: