最好的教育就是給孩子一個問題，讓他自己去解決
孩子天生就喜歡問為什麼，當他們提出一個又一個問題時，如何才能讓孩子得到正確的答案呢？
這裡我想講兩個故事。
故事一：
我有一個學生，他非常缺乏自信，上課若點他起來回答問題，他那聲音簡直細小如蚊子嗡嗡。做作業明明做對了，但是看到同桌和周圍的人跟他的答案不一樣，又照著別人改錯。因為這件事，我跟他交流了許多次，他都改不了。他說：「我總以為別人比我聰明，比我能幹，我總對自己做的題目沒有把握。」其實這是一個很聰明的孩子，遇到學習上的難題，我只要稍加點撥，他立馬就能心領神會。但是一離開老師的肯定，他做作業就左右搖擺，不知道到底哪一個答案是正確的。
一次開家長會，我特意跟這個學生的家長交流了一下。這位學生的媽媽是一位非常強勢、能幹的媽媽。孩子站在她的跟前，就是一副低眉順眼、唯唯諾諾的樣子。這位媽媽吧嗒吧嗒不停的說，說她在家裡是怎麼樣教育孩子的，說她從小給孩子買的什麼玩具，買的什麼吃的；再長大一點，又買的什麼書給孩子看；買的什麼衣服給孩子穿；孩子做作業，她一直都是全程陪護，還幫孩子解決作業難題。她說我對孩子的關懷可謂無微不至，怎麼就養出了這麼個不自信的孩子呢？
這位媽媽說得很是激憤，我幾次想發表我的看法，都沒有插上嘴。最後我索性不開口，讓這個媽媽說個夠。這位媽媽如數家珍的說了半天，看我一直靜靜的坐在邊上，沒有說話，她似乎意識到了什麼，終於停住了：「老師，您說，我該怎麼辦？」我說：「你在家裡少說一點，留點空間給孩子說，讓孩子做作業獨立思考，自己完成。這樣孩子才能有自信。」這位媽媽若有所思的走了。
這位媽媽不知道，正是她過多的說教和無微不至的關懷，剝奪了孩子獨立思考問題的權力和能力，久而久之，孩子就變得不自信。
故事二：
一天，鄰居家十歲的孩子到我們家來做客。他到我們家面盆去洗手，發現面盆的水龍頭關不牢，一直在滴滴答答的滴水。水龍頭這樣滴水的毛病已經有幾天了，想著它滴水量不大，也就懶得去管它。
這小傢伙說：「阿姨，你們家水龍頭怎麼不修一下呀？」
我說：「沒事的，過兩天我找一個修水龍頭的師傅給修一下。」這小傢伙說：「多大點事啊，還要找修水龍頭的師傅？我就能夠搞定。」
我一臉的稀奇：「你小小年紀會修這個？」
小傢伙自信滿滿的說：「這個小問題，我手到擒拿。」
說著，小傢伙就挽起了袖子，然後吩咐我：「阿姨，你去把你們家的水閘給關上，我一會兒就可以把它修好。」
我半信半疑的去關了水閘。小傢伙又吩咐我把家裡的扳手、鉗子找出來。他將水龍頭擰了下來，在螺絲口那裡纏了一點生料帶，然後再將水龍頭擰緊，這樣水龍頭一下子就關牢了，再也聽不到滴滴答答的水聲。
「你真棒！」我誇獎小傢伙！
「這點小事，不值一提！」小傢伙大人一般地擺擺手，然後回家了。我想這個孩子動手能力如此之強，跟他媽媽有關。
這孩子的媽媽特別會鼓勵孩子。孩子動手做事，他媽媽就一定表示理解、鼓勵、支持。
上小學了，孩子題目不會做，他媽媽只是稍稍點撥一下，然後說：「你自己再想一想，我相信你一定能做得到。」有了媽媽的點撥和鼓勵，小傢伙動動腦筋，題目一下子就做出來了。
他們家牆壁上就貼滿了他獲得的大大小小的獎狀。
他們家牆上除了獎狀，就是塗鴉。
我去他們家串門的時候，看到這小傢伙把他家裡的牆壁塗抹得亂七八糟。
我還納悶這位媽媽如此縱容孩子到處塗鴉。我的這位鄰居說：「沒事的，孩子喜歡畫畫，這是好事，讓他畫吧，牆壁又畫不壞。哪一天孩子對他自己的畫不喜歡了，我們再找師傅把牆重新刷一下，這樣他又可以在牆壁上畫畫了。
他們家有老大一本畫夾，那裡面厚厚的一疊畫，都是這孩子畫的。說是畫，那真是對他的誇獎，這其實就是一堆堆塗抹得亂七八糟的紙張。
小傢伙驕傲的說：「我媽媽最喜歡我畫的畫了。不管我做什麼，她都喜歡。因為她最愛我，我是最聰明的孩子。」
看著小傢伙那認真勁，我知道他的自信在媽媽的鼓勵下已根深蒂固了。在潛移默化中，媽媽樹立了孩子的自信心。一個充滿自信心的孩子，做什麼事情都不畏困難，樂觀積極。
孩子的成長是一個漫長的過程，孩子的進步，也是一個一點一滴累積的過程。對於孩子的每一個進步，做父母的都應該給予及時的鼓勵。
比如：孩子吃完飯後主動把碗給洗了，我們應該立即表揚，孩子的勞動得到家長的肯定，下次孩子做事就會更有動力。
又比如，大人希望孩子學會整理自己的房間。那就要放手讓他們自己去做。今天把床鋪好了，明天把桌椅擺好了，後天把書本收拾整齊了。這樣一步一步的收拾，要不了多久，他就會掌握收拾房間的技巧。這時做家長的要看到孩子的進步，而且要及時表揚他們。
孩子的成長教育，離不開父母對孩子及時的鼓勵和讚美。父母的鼓勵和讚美是孩子爭取更好表現的最大動力！
