如何更好培養孩子作抉擇
先進工作者：優妹
優妹作為鄭州首個素質教育眾創空間人，3-18歲素質教育基地的山長，始終嚴格要求自己，兢兢業業，立志成為素質教育領導者，為孩子的未來成長幫忙出謀劃策，讓我們一起為孩子的未來加油努力！！
你看過了那麼多風景
遇到那麼多人
卻依然沒辦法選擇好
因為...
你自己總是在走入兩難困境
經常會有人會關於選擇而痛苦，或者躊躇而無法拿出抉擇，就算已經把規劃寫出來，卻遲遲感覺無法做到。
這時，你有沒有想過，你是不是把自己逼入兩難困境了？你說的規劃真的全面嗎？
孩子的抉擇也如此，你需要學習如何抉擇，你的孩子也需要你幫助他建立思維。
案例
無
我從高一開始想學動畫製作，大學的專業也想選這個，但是高考的失利讓我沒有讀上想讀的專業，而是讀了國際貿易。我現在大二，在顧忌自己專業同時還要去動畫學院蹭課，同時還要做社團，忙得一團糟，感覺自己什麼都沒有做好
空·
總結來看有這樣一個處境分析
1、TA有唯一的理想目標
2、TA理想目標與當前處境相反或者相差懸殊，兩者構成嚴重衝突
3、TA理想和現實的矛盾導致了糟糕的內心狀態
其實當我們陷入莫個人生困局的時候，困住我們的不僅有外界的客觀現實，還有我們過去的經歷、習慣和思維慣性。這些東西會在我們思考時自動植入「隱含假設」，從而限制了思考的角度與範圍。其結果是，我們通常只是在兩三個「可見選項」中去做決定，二意識不到更多的「可能選項」。
你被自己的隱含假設所迷惑
迷惑
這就是關鍵所在
不妨看下下面四個典型的
人生選擇隱含假設
你有嗎
賽道假設
「不要讓孩子輸在起跑線上」這句話就是賽道假設，暗自認為人生就是一場漫長的比賽，比賽的項目是設定好的，而獲勝者寥寥無幾、於是他們就陷入對競爭的焦慮和對失敗的恐懼中，他們可能由於害怕失敗而不敢嘗試，不敢試錯，只能戰戰兢兢、亦步亦趨的在被外界固化了的軌道上不停的跑著
低關聯假設
「低關聯假設」。暗自認同這個假設的人認為，人生的種種經歷之間相互獨立，不存在什麼關聯。比如很多人小時候學過畫畫，但是長大後就再也不畫了，他們不會想到，這些繪畫基礎，對於在職場中運用視覺化思維很有幫助。
正如喬布斯在斯坦福大學那個著名的演講中所說的，人生就是一個點連成線的過程，有些經歷也許一開始看不到它的意義所在，但也許若干年後便會發揮其特有的作用
僵固性心智
這種人會用一種固定的眼光看待自己的能力，其中很多人會認為自己的天賦不夠，或者智商平平，於是在遇到一些挫折時就會自怨自艾，失去了繼續努力的勇氣。
而擁有成長性心智的人認為智力與才能是不斷成長的反而越挫越勇，這樣的人會往往獲得更高成就。
零和博弈
認同零和博弈的假設的，在人與人的競爭中，更傾向於從別人那裡爭奪利益，而很少去構想雙贏的方案
你是不是擁有這四個假設
而被不斷影響中呢？
打破TA
與孩子一道
新思維新框架，探尋新的可能！
圖片來源網路
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