關於「超前教育到底好不好？」的回答

【問題描述】

張方48歲，中科大第一屆少年班成員，中國第一屆神童14歲跳級上大學，如今48歲卻靠做家教為生，並且不讓自己聰明的孩子再重走自己跳級的老路？

【問題回答】

非常有意思，我們中國人有一種思維叫，居安思危。講的就是，在安逸的時候提前做好應對危難的準備，這樣才能有備無患。

同樣的，像這種「不能輸在起跑線上」的慣性思維，其實，也有一些雷同。

【超前教育】，顧名思義，就是提前讓孩子接觸超出自身本應接受教育範疇的內容。

那麼，這個【超前教育】究竟是好還是壞，我們具體來分析一下。

首先，題主引用的是一個比較極端的例子——中國首屆少年班成員，年過半百，靠做家教維持生計。

這是一個非常極端的例子了。這個孩子以14歲的低齡跳級上了大學，從此，被「神童」「第一批少年班」的光環籠罩，一下子受到的追捧早就令人迷失了方向。不僅心智沒有發育到位，而且也不懂得為人處世。在這種雙重打擊下，這樣的「好苗子」，應該算是「廢了」。

撇開這個異常極端的【超前教育】的現象，我們來看看一些小範圍的【超前教育】，譬如，在學齡前偷偷學個什麼內容啊什麼的。

現實中，你會發現，很多家長都會提前給孩子報個輔導班級，提前學一些學科知識。這樣的【超前教育】，個人認為還是比較有好處的。

簡單的說，這種程度的超前，能夠給孩子進行心理和知識上的準備，能為孩子接下來的校園生活進行一些鋪墊。有助於孩子學習自信心的建立。

所以，某種程度上的【超前教育】也是有一定的好處。

【超前教育】有好也有壞，至於尺度的拿捏，就要看家長自己了。

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