低頭族走進課堂：玩不完的「課堂手機」把孩子們將來給玩完了？
我是老師，也是班主任今天來探討一直深擾老師和家長們的「課堂手機」問題。
現在智能手機越來越普及，高中生擁有一部智能手機已經成為高中生「標配」，甚至家庭好的學生有「高配」—iphone。說實話配置比老師的手機都要高，功能齊全。
高一時期對手機還沒有進行統一管理，重點放在了衛生和考勤。
高一下學期發現不對頭：任課老師陸續反應：上課低頭玩手機的學生出現了，主要在後排學生；上活動課的老師也反應，參與活動的學生數逐漸變少，全坐在教室低頭玩手機，社會稱「低頭一族」；家長來電反應學生在家玩手機時間加長，給做作業的時間幾乎沒有!
即使繳沒手機，也會威脅家長和老師，不給手機，不上課，逃學，離家出走等事件頻有發生，給學校學生安全工作帶來了極大隱患!
更有甚者，為了手機，放棄生命，直接躍樓而下，喪失生機。真的是玩不完的「課堂手機」把命都給玩沒了。
這種惡性循環使我意識到為了課堂秩序和正常進度，以及學生的將來。 學生「課堂手機」必須好好進行管理，否則真的是：玩不完的「課堂手機」把孩子們將來給玩完了!!!再來後悔就來不急了!
目前探索內容
總結為：
主旨：打造「無手機課堂」
總言：打造「無手機課堂」，以疏代堵
主要探索為下：
一，喜歡玩不完「課堂手機」的學生有以下特點：
1學科基礎薄弱，
2課堂接受能力不強，
3學習習慣不好，
4自制能力尤其差，
5心理不成熟，承受能力不強，易受誘惑
二，所以產生以下的情緒反應和行為動作：
1上課積極性的降低，
2作業沒有完成，學習成績下降，
3家長責罰，老師批評，學習的成就感越來越低，
4隻能在手機中找快感，
5帶著即使不玩，摸摸也好
以上現象使「玩手機」走進了課堂，成為了上課必備的「課堂手機」，慢慢侵蝕了學生們的心理，生活學習等各個角落。這樣「機不離手」成為了一種常態。
三，為了控制「課堂手機」的頻發，考慮了以下工作：
對於課堂：
1開一堂以手機為主的班會課，引導學生知道手機危害
2找上課玩手機者聊天，了解他們的愛好，用手機的用途，以及手機軟體
3和學生們進行班級手機管理的條例探索
……
家長方面也做了溝通，登記有手機學生的名字。
四，執行下來還是會發現有以下問題：
1學生謊稱沒有帶手機
2上交手機由誰保管，手機安全由誰負責
3上活動課手機怎麼辦
4對於違規的學生怎麼處理
5家長方面還能怎麼配合
……希望各位多多出謀劃策，系統完善地解決「課堂手機」問題……
