如果你信奉「窮養兒，富養女」的信條，那你會毀了孩子的未來！
一個時期以來，「窮養兒，富養女」成瞭望子成龍、望女成鳳的家長們的信條。暫且不說這句話有什麼缺陷和問題，其實，這些家長們對這句話也僅僅停留在對字面的理解。比如所謂的「窮養兒」就是在物質上控制男孩兒的慾望，在思想上約束男孩的個性發展，讓他們多吃苦，多受挫折；「富養女」則是相反，對女孩兒則是要什麼給什麼，「把女孩養得跟公主一樣」，性格上放縱其發展。其結果是導致了男孩膽小怕事，女孩虛榮驕縱。
隨著時代的發展，人們的教育的觀念也在與時俱進。其實，對孩子來說，教育是平等的，不管是男孩還是女孩，不應該有「窮養」、「富養」之分，或者說都應該「富養」。
這裡的「富養」，並不是單純在物質上賦予，並不是所謂「要什麼給什麼」，而是要給孩子精神上的「富足感」。
有這樣一個故事：有一對安徽夫婦，帶著一對兒女來上海打工。他們在徐匯區租賃了一間狹小的房子居住，生活很艱辛。但是他們在養育孩子上卻有著自己的獨到之處。他們和孩子一起把自己的狹小的「家」改造成一個小小的莊園。家裡沒有電腦、手機等電子產品，父母就培養孩子們的動手能力，只要有時間就讓他們接觸社會，接觸大自然，學會彼此關愛，學會快樂生活。在他們看來，這種精神和價值觀的引導才是真正的「富養」。在他們的精心培養下，孩子們茁壯成長，品學兼優，先後考上了同一所重點中學——上海梅園中學。
對孩子的教育過程不一定都是愉悅的。其實，適當的批評、懲戒是非常必需也是必要的。如果對孩子一味溺愛，那麼必然會養成孩子「以我為中心」、極端自私的世界觀，導致孩子的是非觀、價值觀產生扭曲，為社會帶來遺患。適當的批評、懲戒和挫折教育也是「富養」的組成部分。「窮」與「富」絕不僅指物質水平的差別。有些家長只從物質上去滿足孩子，把孩子當寵物一樣去「裝扮」，忽略了孩子的個性發展和精神教育。所以，對男孩不能一味地進行挫折教育，對女孩也不能過於寵溺，更重要的是精神上的富足和滋養，都要「富養」。
