「知心姐姐」盧勤：培養孩子創造性和興趣更重要
教育的意義是什麼？愛因斯坦說：「每個人都是天才，但如果你用爬樹能力來斷定一條魚有多少才幹，它整個人生都會相信自己愚蠢不堪。」而真正的教育則是使「魚在水中，鳥在青天」。家庭教育的意義，在於激發每個孩子的內在潛能。
《讓每個孩子都精彩》一書是首席教育專家、「知心姐姐」盧勤老師的全新力作。全書從責任的力量、愛的力量、友善的力量等8個方面，幫助家長從各個方面了解孩子成長的關鍵，從而使每個孩子遵循自身個性和特點來進行均衡發展，讓每個孩子的人生都精彩。
對 話
問：當前家長普遍困惑的是，如何和網路爭奪孩子？孩子沉迷網路的時間太長了。
盧勤：是的，現在的孩子已經被網路俘虜了，他們大部分的時間都沉浸在網路之中。有時候我們帶孩子出國進行遊學，他們只要有時間就在上網，我覺得這是一個很大的問題。關於這個問題，我今年去澳大利亞的時候，和一個大學的校長面對面地進行了交流，就是說的如何看待網路、如何看待孩子對網路的執迷以及該如何去做。
這個校長講了幾個觀點：首先我們的孩子是網路時代的孩子，他們獲取知識的方法已經跟我們完全不同了，他們通過網路來獲取各種知識，網路已經成為他們生活中不可缺少的一部分了。如果我們單純地去阻止他們上網，會讓他們跟不上這個時代，這可能是我們面對的一個特別重要的問題。
對於這樣的一些情況，我們該如何去做？就是首先要提高這些孩子的媒介素養。就是說在網路中你是主人，還是網路是主人。我們每個人要成為能夠把握網路的人，能夠控制自己的時間，能夠利用網路，而不是讓網路來俘虜你。這是一個比較難的話題，但是我們也無法迴避這個問題，更不能非常粗暴地阻止孩子上網。
現在一個很重要的話題，就是對孩子進行一些媒介素養的教育，讓他們認識網路，知道怎麼去使用網路，還有怎麼避免在網路上去接受暴力、色情的東西，不讓這些東西來侵害我們的孩子。
孩子有一個問題就是對時間的控制，這個家長可能都要下點功夫，玩多長時間，要定好規則。所有的遊戲都是先有規則，後有遊戲，先定好規則，違反規則那就沒有這樣的機會了，我覺得這是最重要的一點。
以後就是孩子自己去把握，同時也讓我們的家長、老師幫著來監督。這首先是在時間上的一個把握。有文化的爸爸、媽媽可以和孩子一起上網，對網路的東西進行一種討論或者是參與，讓孩子覺得爸爸、媽媽不是外行，而是內行，這樣他就會從網路的角度跟你成為朋友。
我覺得不用害怕，任何新生事物的出現都會遇到很多問題，就像當年電視出現的時候，人們也非常恐慌，覺得電視會奪走我們的孩子，但是後來也不完全都是這樣，慢慢的，孩子也會走出去，重要的是讓孩子有機會去接觸大自然、接觸實踐，在體驗中感受自己的成就感。
很多孩子在學習中沒有成就感，老是失敗者，所以在網路上去尋找自己的成就感，但真正的成就感是來自自己在平時工作和生活的實踐中的一種成就感，所以要給他們更多的機會，讓他們自己去做，做成了，他就對這件事感興趣了。
問：精彩和成功，在家庭教育上有沒有什麼本質的不同？
盧勤：這個問題提得很好，我認為是有本質不同的。
精彩和成功，雖然是兩個不同的詞，但是人們看重什麼？是看重結果，還是看重過程？如果我們追求的成功就是高分數、第一名，那就是追求結果了，但是這種結果並不是所有的孩子都能獲得的，所以他們就常常是失敗者。
上次我在教育台的一個欄目做嘉賓的時候，就出現了這樣的一個問題。一個17歲的孩子的父母來到現場，他們的孩子17歲，是女孩，一直是班裡的第一名，但是有一次期末考試的時候，她差了一點沒得第一，她就沒回家，在她家附近的一個樓上跳下去了，摔成了重傷。當人把她救起來的時候，問她為什麼要自殺，她說我爸說了，只有第一、沒有第二。
當時她爸哭得死去活來，說是我害了我的女兒，我說你就是害了她，什麼叫只有第一、沒有第二，應該說沒有第二、哪有第一。你在乎孩子一點點的成績，孩子就會把它看得比命還重要，所以成功在很多人的腦子裡都是指「第一名」「最好的」，但這是很多孩子達不到的。
精彩是自己努力後所獲得的一種感受，每個孩子都不同。每個孩子在每個方面都有最好的地方，或者是他的長處，或者是他努力的結果，他的努力本身就是一種精彩的展示，所以精彩要求的並不是比較，精彩是人的能力的一種展示。
問：這本《讓每個孩子都精彩》是經過了反覆打磨修改、時隔5年的新作，和以往的作品相比有什麼新穎之處嗎？
盧勤：這本書和以前的書的不同之處在於，它更接近今天孩子現實的生活。
裡頭的一些案例是後來發生的，還有一些故事是孩子們所愛聽的，是在我平常跟孩子們的交流演講、互動的過程中，他們認為有意義的東西，所以就寫出來了。問題確實是新問題，也是很多家庭遇到的非常困惑的問題。
為什麼這本書花費了這麼長的時間，是因為我從這麼多年接觸的孩子和家長裡面，挑出了最具代表性的家庭問題進行篩選、取捨，然後進行走訪、歸納，本來就是不容易的事。
問：父母在孩子未滿入學年齡之前都希望孩子能夠進入最好的學校，給孩子安排各類培訓輔導，現在孩子的壓力比起十年前的孩子大多了，學的東西也多多了，這一切都來自父母對孩子殷切的期望，這種期望如何去打破？如何將父母的壓力轉化成孩子內在的動力？
盧勤：現在很多爸爸、媽媽有一個誤區，覺得孩子上最好的學校就進了保險箱，其實不對。
其實孩子最好的老師就是自己的父母，如果父母沒有在學前更多地陪伴孩子，幫孩子養成更好的學習習慣，上再好的學校也沒用。
壓力更多地來自培訓班，家長覺得好像不上培訓班，孩子就跟不上了，這樣的話，孩子玩的時間也沒了，休息的時間也沒有了，那剩下的時間就顯得非常少、非常緊張了。這樣實際上無形地給孩子增加了更多的壓力。
爸爸、媽媽要想清楚，孩子今天的學習是為了什麼？為了適應明天的社會，填鴨式的教育能適應嗎？
我想未來智能時代的到來，對於我們今天的孩子來說，如果只是死記硬背去學一些東西，但孩子並沒有興趣的話，未來他真的很難找到工作。
未來的世界需要更有創造性，需要孩子有好奇心、有興趣，他才能夠去探索。
很多事情我們都想不清楚，不知道明天會發生什麼事，不知道什麼才是最需要的。
在很多年前，人人都有手機這件事，你想都想不到，即將面臨的世界是一個多變的多需求的世界。所以孩子應該在上學之前，不要是為了上學而上學，而是為了提高自己的全面素質，培養他有聰慧的大腦、有創造性意識和對事情的興趣，這比什麼東西都重要。
本報綜合整理
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