為什麼我認為這組跑馬照片，有借鑒意義？
今天跟大家分享一些教學心得。
有一個成語叫 【教學相長】我覺得很對。特別是我自己的感受很深。
就舉作業點評這個案例，其實我探討了很多方式，試過收集歸類，到現在回歸論壇，如果我可以能夠找到可以類似題材的照片，我也會跟帖回復給學員，目的就是這樣更加形象讓學員知道自己的照片問題在哪裡。
其實作業點評，是一個爭議很大的話題，這個話題跟我在前面講的一個問題【為什麼你認為這個照片不好，還獲獎了？】一樣，爭議很大。因為點評老師跟這個評委一樣的，在價值觀上，經驗上，閱歷上的不同，也會導致點評作業的力度與精準度。
我點評一個照片的時候，常用的手法就是對比，因為有對比有好壞。
但是對比是有限的，因為作業的形式會很多，但是如果我們能夠找到類似這樣的好照片給學員借鑒，有時候看過，但是忘記保存，所以很難隨時隨地就可以拿到那個照片的對比。但是儘管很難，我仍然很努力在完善這個過程。
因為一支筆的長短，一個物體的新舊，通過對比就馬上出來了。
這個我在前面講過什麼是好照片的時候，把這個問題說的很明白。
作業點評，涉及到一個老師的閱歷，經驗積累。是不是玩攝影越久的攝影師點評作業就很厲害呢？這個不一定，其實我覺得還是在於如何把握好對比這個手法以及看片的數量。
我們知道熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟，就是說明了大量實踐的重要性。
所以我點評作業，我都是以看過最好的照片來要求學員。
所以大家也不要否認作業點評。
但是，作業點評，你會發現也是一個痛苦的過程，因為重複的問題太多了，把這個說明白了，另外一個人又會犯同樣的錯誤。
所以我也希望就是在作業點評中有一些重複的問題盡量梳理出來。
說了這麼多，其實我就是想告訴大家，現在我積累了很多學員的作業，其實我一直在默默歸類，目的就是在一定時間，遇上合適的題材對比的時候，通過對比分析，幫助學員提高攝影水平跟鑒賞能力！
比如今天這組跑馬。
總共跨度一個月，收集了6位同學拍跑馬的照片，來講講什麼樣的跑馬照片，我覺得更加符合作品跟照片。
這兩張跑馬，色溫不一樣，按照我們說的，在一定高處拍攝，有煙霧，有層次，有動感。但是對我來說，我覺得還是少了一些環境跟氣勢。
這兩張跑馬都將我們的水花拍出來了，凝固的瞬間都不錯。我們知道更完美的就是希望，第一張再多幾匹馬，籌夠八馬俊圖，第二張的角度，如果有個逆光，那就是完美了。
這兩張照片來說第一張很通透高角度，冷暖對比，但是其實還是有遺憾，如果是破風溝這個地方，其實我更加期待是多一點環境來襯托。
第二張馬的姿勢就一般了，而且對跑馬主題來說意義不大。可能學員會覺得有那麼一瞬間覺得可愛。但是對於一張攝影作品，我認為不僅僅需要可愛。而是盡量是希望把我們說到跑馬完美的元素結合起來。
比如說這張照片，我覺得就把秋季中跑馬的感覺拍出來了，有煙霧，有環境，有層次。
所以通過這次比較拍攝，我相信下一次學員再去拍跑馬，就會有了更多的借鑒意義，這就是分享作品過程的意義之一。
最後，致我們橄欖圖學員：首先，我點評作業，跟我做教學一樣，我會很認真，但是也會客觀，好的作業，我們會推薦，不好的作業我們會指出問題，其實我知道有時候，人喜歡聽好話，但是在橄欖圖作業點評裡面，我們不會拍馬屁，因為一點意義都沒有，如果學員作業有問題，或者說作業的水平還比較初級不指出，那我覺得其實作業點評的意義就不存在了。
但是我也知道，作業點評，有些人喜歡，有些人不喜歡，但是我自己每次拍完照片都會分享，就是希望可以在每次的分享中得到一些反饋意義。
我們知道一個善意的反饋跟一個惡意的反饋是很大區別的。所以希望拍的好的同學，可以繼續發表作品，給同學借鑒互相學習。還在努力同學，就可以慢慢通過學習，去提高自己的攝影水平！ 攝影不是自己喜歡就好，我們也不極端說愛咋咋地，而是一場有意義的社交跟自我形象提升，比如 【學攝影后，最開心就是看到自己這些改變】
我們知道生病去找醫生，而攝影水平的提高，作業點評是很有意義的治療手法。
※學攝影后，最開心就是看到自己這些改變
※去吳哥窟，可以拍拍這個大小對比角度
※把一隻貓的作品，改成黑白後，你更喜歡哪個？
※為什麼我推薦這套系統課程？
※我用攝影度餘生！
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