有這三個變化，教師工資一定能大幅度增長！

近期，一則有關提高教師待遇的消息引起教師們的熱議。《關於深化教育體制機制改革的意見》中再次明確，要完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。其實只要對教師的工資做到以下幾方面的變化，一線教師的工資將會增加不少。

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改變一、實行績效增量工資，將教師自己30%的績效工資還給教師

據了解，很多地區從去年就已經將教師自己30%的績效工資全部歸還給老師，而是另外採用績效增量工資對教師進行績效考核。這樣一來，教師們不僅能把30%的獎勵性績效工資全部拿回，還能通過考核後再拿一部分績效增量工資，教師的收入無疑會增加不少。

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改變二、學校各類人員的管理津貼不佔用教師們的績效工資總額

學校各類管理人員的津貼要佔學校教師績效工資總額的很大一部分。比如有：行政人員津貼；各處室幹事、教研組長、備課組長等人員津貼；班主任津貼；骨幹教師津貼；學校領導加班費，教師加班費等等。在以上項目發完後，剩下部分再按教師的工作量多少發放，因此一線普通教師拿到的績效工資就會少很多。據了解，一些地區學校已考慮，從今年起各級學科帶頭人津貼、骨幹教師津貼將不再從教師們的績效工資總額里發放，而由教育局另外劃撥資金單獨發放，不再佔用教師們的績效工資。

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改變三、減少職稱對教師工資的影響，加大教齡對工資的影響

教師職稱一直對教師工資的影響很大，職稱高的教師與職稱低的教師，雖然教齡相同，但是工資收入差別過大。而目前教師評職稱比登天還難，教齡二、三十年的教師收入無法提高，普遍工資不高，廣大教師怨聲載道。目前教師職稱制度正在改革中，五年內將完成。今年教育部已發文明確，今後評職稱將加大對教師實際工作年限的考核。而且，從事業單位養老金並軌以來，這幾年教師工資調整政策已經加大了教齡對工資調整的影響。

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2018國考資料分析閱讀能力提升必備

在資料分析的題型中，主要有三種類型：文字型、表格型、統計圖型。而考試中常考的是純文字型的、表格型的、以及綜合型的(即將文字、表格、統計圖的相結合)，面對這樣的材料我們應該怎麼快速的查找數據，就是解題的關鍵。

我們今天與大家分析第一類資料分析中有一類考點：文字型。文字材料，是指用陳述的方式將一系列相關信息羅列出來。其主要考查應試者對文字中的數據性、統計性資料進行綜合分析與加工的能力。

一、對於文字型材料的了解：

1.文字材料的特點

(1)數據具有隱蔽性，眾多的數據信息都包含在一段陳述中，需要逐一找出題干所需數據;

(2)在較短的時間內迅速把握文字間的關係，對考生理解能力要求較高。

2.文字材料的分類

(1)總分結構。指層次之間是總述和分述的關係，總分式里分述的各項一般都是並列關係。

(2)並列結構。其材料的特點是幾個層次、段落之間的關係是並列的。

(3)結構模糊型。材料只有一段，無法直接由段落首句或者是末尾句判斷材料的結構特點。

關鍵詞定位法主要適用於文字材料，文字材料特點是材料冗長、數據量大、數據關係複雜，快速理解文字材料的切入點是快速定位關鍵詞。

二、查找數據的方法：

(一)確定材料結構及關鍵詞標註

1、總分結構

(1)分段型

觀察首段的首句和其他段落的首句之間是否存在總分關係;

看首段尾句是否有「情況如下」等字眼出現。

(2)未分段型

觀察首句是否跟後面幾句之間存在總分關係;

觀察首句是否出現「具體情況如下」等字眼。

2、並列結構

在幾個並列的層次或者段落之前標有「第一」、「第二」或「首先」、「其次」或「從…… 上看」、「從……上分析」等形式;

段落首句沒有明確的標誌性詞語，段落之間相關性不大，分別闡述不同的內容。

3、結構模糊型

(1)關鍵詞法

根據重要關鍵詞分層，同一關鍵詞的句子歸為一層;句首出現「其中」之類的字眼，則表示該句與上句之間是總分關係，可歸為一層。

(2)標點符號法

句號，表示一句話已經說完;逗號和分號表示話還沒有說完。一般情況下可按照句號來分層，但是如果句號後面跟著「其中」類字眼，則華圖教育專家認為將該句與「其中……」句歸為一層。

(二)解讀題干，根據題干關鍵詞定位材料相關位置

(1)解讀題干，根據題干中涉及的常考概念，了解題干要求的是什麼。

(2)根據題干中涉及到的跟材料相關的關鍵詞，確定題目求解所需數據的具體位置。

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