又一女留學生失聯？留學這麼多風險，為什麼我們還要出去留學？
10月1日北京大學2004級空間物理專業的畢業生、美國猶他州大學做導師助理研究員的博士生唐曉琳在舊金山失聯；此前在美國留學遭遇綁架的伊利諾大學香檳分校的章瑩穎很可能已經遇害，加上今年2月就讀於加州大學聖芭芭拉分校自殺的劉薇薇，近期這三個女孩在美國留學的結果都讓人唏噓。
失蹤的博士生唐曉琳
留學海外，部分學校對於論文通過和學位授予的條件十分苛刻，很多國外的碩士和博士學位比國內的更難拿，尤其是理工科的學位，這或許是唐曉琳抑鬱的緣由，更有可能是壓垮她生活希望的最後一根稻草；
語言文化的障礙，陌生的道德和法律環境，部分地區甚至有著種族歧視和頻頻發生的犯罪事件，這是留學生都可能遇到的風險，而章瑩穎遭遇到的是最壞的情況。
嫌犯克里斯滕森（左）新罪名是綁架章瑩穎（右）致死，或被判死刑。
感情上缺乏經驗和經歷的年紀，遠赴重洋遠離自己熟悉的家人朋友，在陌生的環境里舊的感情基礎可能會被時空消磨，新的感情空間也要時間來搭建，這時候會形成感情上的真空，沒有做好準備的孩子很容易就陷入困境，而20歲劉薇薇可能因為感情問題沒有邁過這道坎兒。
從如今頻頻看到的留學生失聯抑鬱的新聞來看，留學似乎變成了一件風險頗大的事情，留學還是「留人」也成為不少人內心的疑問。
然而，留學真的如此「危險」嗎？
首先從概率學角度來看，教育部統計2016年到2017年每年有超過54萬學生出國深造，跟龐大的留學人群基數相比，我們所看到的這些不幸的案例是屬於極小概率的事件，所以留學實際上並沒有我們從新聞看到的那樣「危險」。
拋開小概率的風險，我們更應該關注孩子留學的意義。
留學，可以使得孩子開始學會照顧和保護自己、變得更加獨立，這是最淺層次的意義，但是對於孩子的自立和成長有著重大的意義。
留學，能夠在語言環境、學習教育方式、文化制度皆不同的國家感受世界的大不同，看到和經歷的這些「不同」會讓孩子明白世界的多元，試著接受和理解「不同」，進而形成自己「不同」於他人的思維方式，學會獨立思考、理性思維，不會人云亦云。
留學，更大的意義在於遇到的人，能夠跟世界各地優秀的人一起學習討論、切磋交流，感受來自世界各地的文化和觀念衝擊，在孩子分析和辨別事物能力漸漸形成、世界觀逐漸搭建的時候潛移默化地拓展孩子的視野和胸懷，更有機會讓孩子完成「本土公民」到「世界公民」的轉變；
留學，有時候更是我們尋求突破，追尋某些領域最高水準的必然選擇。比如在古典音樂的領域，要追尋最高水準，必然就需要到國外的藝術殿堂深造。所以我和黃南淞媽媽才決定讓南淞在獲得眾多國內外青少年鋼琴比賽獎項之後遠赴美國茱莉亞音樂學院預科深造，那時初二的他才15歲，今天他已經在耶魯大學攻讀碩士學位，現在看來那時候的決定自然是正確無比，但在當時卻是為了他在音樂道路上更進一步而不得不做出的選擇。
留學的意義在近現代科學領域更為明顯，華羅庚先生沒有兩年在劍橋大學的學習經歷，就沒有後來的《堆壘素數論》，沒有他在美國的教學和交流經歷，也就沒有後來開創中國數學學派並帶領達到世界一流水平的成就。錢學森先生沒有在美國的十餘年學習研究經歷，就沒有在當時的大科學家馮·卡門門下學習的機會，也就沒有他在歸國後對於「兩彈一星」國家航空航天工業的貢獻。看看近些年的互聯網，李彥宏創建百度離不開在美國布法羅紐約州立大學進行計算機科學深造的經歷；張朝陽建立搜狐也離不開他在麻省理工學院的求學歲月，這些人的經歷都在證明留學能夠給人接觸到世界最前沿知識和領先思想的機會，同時帶給他們改變世界所需的知識儲備以及千載難逢的機遇。
歸根到底，留學能夠給孩子放飛思想的窗口，給孩子一個登高望遠、開闊視野的平台，最後，給孩子一個改變自身命運的機會。
