核桃派教育：從K12教育垂直細分領域到教育資源集合的共享革命

近年來，K12教育一直備受矚目。加之2016年在線教育元年的到來，使得K12教育培訓這一覆蓋時間長，用戶規模大的剛性需求成為新的發展機遇。

當互聯網資源與科技工具逐漸被教育環境所接受，K12在線教育開始成為家長及學生群體依賴的另一種課外教育方式。共享經濟時代的帶來，逐步消除了資源信息的不對等性。

2017年年初，一家叫做核桃派教育的K12在線教育平台橫空出世。這家以公益教育為出發點的互聯網創業公司通過課程資源共享、在線工具共享、教師資源共享及線下機構整合為創業理念，實現教育資源集合與共享。

課程資源共享：創造及傳播精品教育內容才是根本

和其他資源整合平台不同的是，核桃派任然專註於獨立產出教育產品。據核桃派創始人劉灃文先生介紹， 核桃派教育作為一家互聯網教育公司，始終不能忘記的是「做教育」。教育形態有千萬種，但要涉足教育行業，創造及傳播精品教育內容才是根本。

核桃派教育擁有獨立的課程研發團隊，由教育學、兒童心理學、教育行為學等多學科背景的成員組成，獨立研發最適合當代中國青少年的記憶及學習方法。

這些獨立研發的課程，核桃派教育均以資源支持的方式提供其合作方，目的在於讓這些科學的教學及學習方式應該讓更多人知道。

線上工具共享：鼓勵及促進教育與科技相碰撞

「十三五」將加快推進「寬頻網路校校通」，鼓勵傳統教育與信息化教育優勢互補，引導教師應用網路空間開展備課授課、學習指導等教學活動。

而2017年的在線教育，直播模式與用戶資料庫早已成為標配。對於那些沒有資金及精力運行線上授課平台的線下機構，核桃派教育為他們提供線上直播工具及專業的互聯網運營支持，真正做到共享互聯網資源。並為其提供用戶學習行為資料庫，為科學教育奠定數據分析基礎。

教師資源共享：開拓不同教育品牌之間的合作的新模式

核桃派教育率先採用「1對1在線輔導」及「雙師互動」模式，形成規模化及高品質教育服務，以保證最好的學習效果。同時，遠程共享教育資源，也開拓了不同的教育品牌之間的合作的新模式。

其次，核桃派教育更推行「師資委派」模式，為師資儲備及教學能力不高的合作方提供教師資源及教學方法拓展，做到真正的教學幫扶及教師資源共享。

線下資源集合：集合併傳遞精準真實的信息

教育行業的白熱化發展，加之身處於互聯網信息爆炸的今天，核桃派教育立足於細分垂直領域的可篩選性、資訊的真實有效性及區域資源可整合性，集合最新最全最真實的教育資源，將精準信息傳遞給用戶。

這種快速發展也導致行業內K12教育機構及品牌魚龍混雜，隨之帶來的問題是教學品質的難以把控。核桃派教育通過入駐機構綜合能力評定，師資水平評定及學員反饋三大方面入手，邀請優質合作機構方入駐。並作為第三方，為學員提供品質擔保。

這個密集的在線教育市場上擠滿了K12創業公司，是否正在產出精品內容且做到資源共享，在這場在線教育競爭風潮里顯得尤為重要，我們期待核桃派教育的繼續發展。

文中圖片由核桃派教育提供

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