課外如何輔導一年級孩子學習拼音？西樵一小語文科組長這樣說……

最新 10-09

今年9月，教育部統一編寫的義務教育道德與法治、語文、歷史教材在全國範圍投入使用。據了解，佛山市各小學從去年就開始使用部編版一年級教材，今年秋季二年級也同步使用該教材。對於部編版一年級語文教材，它與以往的教材有什麼不同呢？對孩子的學習又有什麼影響？家長在家該如何輔導孩子學習拼音？......佛山教育圈的小編就這些問題專門採訪了西樵第一小學語文老師許萍。

許萍現任南海區西樵鎮第一小學二年級10班語文老師兼班主任，二年級語文科組長，是廣東省教育科學「十二五」規劃與廣東省小語會綜合項目「小學語文閱讀與運用研究」總課題組成員。據許萍介紹，經過去年一年的教學發現，部編版一年級語文教材跟以往教材最大的不同就是教材編寫結構和順序發生了較大的變化，同時課文總數和識字量減少了，這就降低了學習和教學難度，有利於孩子的學習。

先識字後拼音，再課文

在談及部編版一年級語文教材與以往教材有何不同時，許萍告訴小編，新教材的編寫結構和順序發生了較大的變化。「最明顯的一項就是在拼音教學前安排了集中識字。」據悉，新教材的整體結構為：先識字再學拼音，然後學課文，中間穿插口語交際、語文園地、快樂讀書吧等內容。

「部編版教材減低了學習難度，體現幼小銜接，自然過渡。」許萍說道，跟以往一開學就學漢語拼音不同，部編版教材的第一單元跟幼兒園所學知識點進行了較好的對接，安排了「識字」的內容。同時，許萍也強調，先識字後拼音並不違背規律，漢語拼音只是幫助識字的一種手段，在漢語拼音產生之前，漢字就已經傳承了幾千年。

除了教材的結構和順序有較大的變化外，許萍還告訴小編，新教材的課文總數減少了，識字量減少了，也適當減低了識字教學的難度。「本冊的識字量300個，寫字量100個。」

注重生活實踐和課外閱讀

據了解，新教材的另一個亮點是注重把學生引向生活實踐，引向課外閱讀。「『快樂讀書吧』與『和大人一起讀』板塊，是教材編寫的一大創意，它力圖把課外閱讀納入到課堂教學體制中。」許萍介紹說，「和大人一起讀」這一板塊並不是一個教學環節或內容，它是一個讀書交流平台，老師和家長要利用好這一平台，培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力。

據介紹，為了培養學生的課外閱讀，許萍進行了大膽的嘗試。一是在課堂上集中學習經典；二是老師與學生同讀一本書，激發他們的閱讀興趣；三是量化檢測，進行自主課外閱讀。

與此同時，許萍也建議家長多與孩子進行親子閱讀，培養孩子的閱讀習慣。比如，家裡騰出空間放書，營造書香家庭；每天抽出固定的時間陪孩子閱讀；父母在孩子面前盡量少玩手機等等。

調動生活經驗學習拼音

據悉，漢語拼音學習是一年級學生學習的重點和難點，孩子回到家後，父母也不知道如何去輔導他們學習拼音。對此，許萍結合多年的教學經驗，給出以下的建議。

1.調動孩子已有的生活經驗去學習拼音。許萍提到，新教材選編的音節都是帶調音節，每一個音節都會對應生活中相關的事物，也就是相關的漢字。作為家長，應該充分調動孩子的生活經驗。對此，許萍舉例說，孩子不會拼「píng guǒ」，不認識漢字「蘋果」，但是他們已經吃過蘋果了，這樣家長就可以調動孩子已有的生活經驗去拼音識字。

2.把普通話當作學習拼音的橋樑。雖然學習拼音比較難，但每一個孩子在入學前都有普通話的基礎，對此，許萍建議可以把普通話當作學習拼音的橋樑。家長可以幫孩子把漢字寫在課本的音節下，陪孩子拼讀，通過識字拼讀的方式來學習拼音。

最後，許萍提醒家長，拼音是要不斷練習才能掌握，識字也要多讀才能鞏固，家長一定要多些耐心，切莫急於求成。