愛是陪伴與傳承 ——《故宮》系列課程隨想之一

原標題：愛是陪伴與傳承 ——《故宮》系列課程隨想之一

緣起：愛是陪伴

小時候，我家住在前門大街，到了夏夜炎熱難奈的時候，媽媽就帶著我夾著席子到天安門下的門洞里休息，穿過深長的門洞，我看著遙遠的有著一小塊藍天的午門——後面是個即熟悉又陌生的地方——漸漸入睡。

有一種愛叫陪伴。故宮陪伴著我們長大，也將陪伴著我們的孩子長大，600年了，人換了一碴又碴，它就一直在那兒。建築無聲，歲月有情。

孩子們在一所叫「黑芝麻」的學校里長大，這學校也有300多年的歷史。如何訴說時代變遷，如何感受愛的陪伴，如何講述成長的故事，是學校文化、故宮文化和我們之間的距離。

入門：或許可以

故宮與我，從來不是知識，是愛的記憶，是學習的動力。今天的孩子不再有這樣的感受，如何讓他們傳承這愛。走進故宮，是真實的必需。

那麼，就讓孩子們走進去，做個小導遊吧。淡忘今天的生活，使用跨越的技藝，搜索到一個又一個故宮的故事。講給大家聽。

從此出發，我為孩子們的導遊工作設置了一份學習單。

學習單的第一個問題就是故宮與我們的關係。根據祖制，首都要按前朝後市布局。前朝是故宮，後市就是我們南鑼鼓巷。

通過網路和影視資料，孩子們初步了解故宮，為參觀設計一條線路，然後確定自己要講故事的地方。

進階：觸摸記憶

屬於北京百姓的故宮記憶，在哪呢？在紅牆下生活的人，在角樓前、景山上攝影的人；在與故宮有緣的人（朱家晉先生的孫輩在我校讀書，民俗專家金受申先生是我校的校長）的心裡，找到他們，聽他們講述，或許是孩子們從內心走進故宮的開始。

深入：心中的城

傳說里，北京是座哪叱城，傳說里，故宮是哪叱的心臟。它又是不是北京的中心？當王朝結束，我們還需要它嗎？讓故宮走進孩子的心裡，它才能真正的活著。

精微：美即發現

當你用愛的眼光，回看你心中的城。會發現許多有趣的事：

它的一石一木、它的祥瑞圖案，它的光影色彩，它的歷史故事，都會成為孩子的財富，成為我們城市的財富。用畫筆、用文字、用影像記錄下故宮的美、製作演繹故宮的美。是的，美即是發現。

結語：愛是傳承

故宮依舊是那麼神秘，我們不需要精細的了解它的寶藏、它的故事，我們只要愛上它，讓這愛千載流傳。

愛是陪伴與傳承。

李東林

2015年11月26日凌晨

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