老照片：為去除日本人的獸性，恢復人性，教育領域做了哪些工作？

日本投降，二戰結束，美國對日本進行了單獨佔領，並對之進行了徹底改造。教育領導當然是重中之重。1945年10月，盟軍佔領才兩個月，就對教育系統展開了「教職追放」。什麼意思呢？就是開除教職。

為何要開除教職？旨在清除教育系統中的軍國主義分子和超國家主義分子（豉吹的為某一事物及個人效忠的精神）。同時叫停了修身、日本歷史以及地理課程。「修身課向孩子們灌輸的是封建儒教道德和天皇制意識形態，使忠君愛國精神從小就在腦海里刻下烙印」。而日本歷史的基礎則是排它主義與日本中心論。地理則因當時台灣、朝鮮已脫離殖民統治，以前將之納入版圖的書已不合適。

在日本，天皇是碰不得了。早稻田大學教授津田左右吉只因在文章里指出萬世一系乃是傳說，並非現實，而被以「褻瀆天皇權威」罪開除教職。可見，日本學校是必須清理的地方。

但教科書沒有那麼快修改、發行啊。於是，盟軍司令部要求日本把那些來不及改的教科書不當之處用墨汁塗掉。學生們玩得津津有味，因為又可以少學點知識了。但教師們不久之前還在說天皇偉大，日本是唯一的神國，轉眼就親自帶著同學將這些塗墨，他們的腦子都要神經錯亂了。

除了教職追放，還有公職追放。重中之重，也是校園。因為當年為了照顧退伍軍人，將他們安排到了學校做教官，加強對學生身體及思想方面的控制，這些人，理所當然不能再出現在新日本的學校。

除了學校，其它單位亦類似。甚至設立舉報箱，讓民眾密告哪些有軍國思想的人還沒被清除出去。

公職追放令發布後，報紙馬上出了號外，車站外人們正在看相關的法令。

當然，少不得要把教育敕語廢除。「一旦緩急則義勇奉公以扶翼天壤無窮之皇運，如是者不獨為朕忠良臣民……」說白了，就是教育學生一切以天皇為依規。這怎麼能留呢？

1947年3月，《教育基本法》出台，其目的是「培養重視個性、追求真理和和平的人」。這被稱為日本「教育憲法」。本質，是要破除日本人的獸性，恢復人性。經過各種措施，日本教育領域的軍國、尊皇思想基本被清除，教育出的學生都具有現代意識，為日本在二戰後的經濟騰飛打下了基礎。

但隨著時間的推移，日本很多人忘記了當年的痛苦，政客投其所好，對《教育基本法》進行修改，刪除「男女共學」等內容，新增「熱愛國家和鄉土」等內容。這引起了很多人的警惕，日本國內對教育方向的爭議，或許還將一直持續下去。（本文圖片，來源網路，感謝原作者，若有侵權，請聯繫刪除）

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