從不玩石頭、紙箱？太可惜！你知道孩子已錯失什麼嗎？

別給孩子買太多玩具了。

前幾年，美國有位小男孩叫Kevin，因為獨特的創造力而風靡美國，還因此擁有了眾多的小朋友粉絲。他用從爸爸的商店丟棄的廢舊的紙箱，改造成各種好玩的遊戲機。他不僅給遊戲機設計了開關，還特別設計了遊戲幣。這些遊戲機的絕妙之處是不用電源就能運行，不僅吸引了很多小朋友，連大人也讚嘆不已。

這位小朋友的玩耍方式，被兒童大腦專家約翰?梅迪納稱為開放性遊戲。什麼是開放性遊戲？就是沒有專門的玩法，完全是孩子按照自己的興趣和愛好玩出來的遊戲，能充分調動孩子的想像力和創造力。梅迪納認為，開放性遊戲對兒童的神經發育很重要，能極大地促進孩子的大腦和思維的成長。

研究人員曾經研究過一群常常玩開放性遊戲的孩子，並且還找來了一群不常玩開放性遊戲的孩子做對比，經過長時間的觀察，他們發現了經常玩開放性遊戲的孩子，在下面3個方面更有優勢：

1、創造力更強

常玩開放性遊戲、較少玩非開放性遊戲的孩子，他們在面對某個物品時，能想出的創意用法是對比組的3倍。這些孩子的思維沒有被限制，他們更喜歡天馬行空地想像，找到自己喜歡的用法，並且還由於付出努力而快樂，從而給這些孩子帶來了更多的樂趣。相比之下，非開放性遊戲，比如一個電動玩具狗，常常有固定的玩法，比如按壓一下開關，孩子就站在旁邊看電動玩具狗在跳在叫，孩子完全是被動的，缺乏主動性參與的過程。常常玩非開放性遊戲的孩子，他們的思維會受到更多的限制，創造力難以被激發，甚至受到禁錮。

想起了我小時候的一塊石頭玩具。不能說是玩具，因為一開始它只是路邊的一塊毫不起眼的石頭。有一次，小夥伴們一起玩「過家家」，這塊石頭充當了總是哭鬧不止的「新生寶寶」，在一個個小朋友懷裡捂著。接著這塊石頭被小朋友當成客廳的「凳子」，後來這塊石頭成了我們的「枕頭」，再後來，不知哪個小朋友在石頭上畫上眼睛頭髮，被我們當成了一位兇惡的「老師」，給我們上課……

2、問題解決能力更強

開放性遊戲，孩子不經過行動或各種嘗試和「折騰」體驗不到樂趣，倘若這些孩子缺乏「更有趣」的玩具，那麼天生愛玩的孩子，就會想出各種辦法把「無趣」變得「有趣」。想想我們小時候，尤其是農村的孩子，他們由於缺乏玩具，一塊小石頭、一堆小樹葉就能玩幾天， 並且還不亦樂乎。正因為有「各種嘗試」的經歷，這些孩子掌握了解決問題的能力——面對困難會做各種嘗試，而不是一開始就放棄。所以，這些孩子也因此擁有了更多的韌性和堅持的品質。

3、記憶力更強

開放性遊戲常常吸引了孩子們的高度注意和投入，大腦的海馬區長期得到刺激，鍛煉了記憶能力。另外，開放性遊戲也需要孩子花很長的時間反覆擺弄和琢磨，「重複」也帶來了記憶力的提高。並且孩子琢磨得越深，也能提高記憶的提取強度。開放性遊戲過後，孩子從中得到的樂趣和快樂情緒的情景，常常通過具體形象的記憶在大腦浮現。

具體地，哪些遊戲屬於開放性遊戲？

沒有專門的玩法，完全是孩子按照自己的興趣和愛好玩出來的遊戲，包括紙箱、石頭、沙子、木頭、一張紙、幾塊樹葉……也包括足夠簡陋的玩具，比如積木，都屬於開放性的遊戲。國外的小朋友尤其喜歡用紙箱做成各種好玩的東西，你不得不驚嘆，人家的創造力哪裡來的？看看人家小朋友的玩法：

難怪韓國教育專家朴民根認為，玩具越靠近大自然，越有利於孩子感知能力、智力和心理的發展。想起了芬蘭幼兒園的特色「森林活動」，孩子們每天要到野外玩3個小時，幼兒園規定孩子一定要跟森林裡的樹木、泥土、沙子、石頭、小草、小蟲子，甚至是雨雪接觸。老師們認為，孩子需要從開放的大自然得到智慧，這才是「真正的課堂」。這些幼兒園小朋友不僅喜歡上學，家長們也很認同。受此理念的影響，據說德國有超過1500所「森林幼兒園」，日本也有100多所，孩子們可以自由地在大自然探索和玩耍。

話說很久以前，西方古代有一位貧窮的媽媽憤怒地指責上帝：「上帝啊，我這麼虔誠，為什麼我的孩子只能用樹枝遮蓋身子、把石頭泥巴當玩具？」上帝說：「你的孩子擁有了大自然的一切，你還抱怨什麼呢？」所以，如果愛孩子，爸媽別買太多的非開放性的玩具了，多讓孩子玩玩開放性玩具和遊戲吧！

本文關鍵字：開放性遊戲、玩具、創造力、幼兒心理、早期教育

幼兒說（微信公眾號：bb-edu），一枚親子心理諮詢師，專愛淘國外心理學家們有價值的育兒知識。

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