【教育觀察】當教育只剩下縱容，就絕不僅僅是老師的不幸！

原標題：【教育觀察】當教育只剩下縱容，就絕不僅僅是老師的不幸！

教育，從來都不只是老師的責任，教育需要學校、家庭、社會的緊密配合，可是從什麼時候開始，我們對教育充滿了抱怨和無奈，不知不覺中，我們的教育從一個極端走向了另一個極端。

1

咋著？我看你這個校長就是欠揍！

近日，有老師在自己的公號上爆料自己就遇到了一件可謂是驚心動魄的校鬧事件：

2017年10月25日，我接到電話，說有個家長坐在學校電動門邊嚎哭。我趕緊扔下手頭的工作，跑了過去。老遠，就聽到有位家長在數落著哭：「閨女呀！你走了，你讓媽咋活呀？」

我一聽，嚇壞了，不會是孩子沒了吧！

趕緊問身邊的主任：「怎麼回事？」

主任說：「一個高三女生，出走了。」

我問：「怎麼證明她發生不測了？」

她說：「不知道啊！」

我衝到圍觀者中央，看到一婦女癱坐在地上，嚎哭。我試圖拉她起來。但很快發現，絕對不可能。

我跟年級主任要了女生的電話號碼，要給她打電話。

年級主任說：「打了一萬個電話了，關機！」

我說：「那發簡訊！」

她說：「沒用的！」

我還是堅持發了。萬萬想不到，可愛的女孩居然回信了！

我欣喜若狂！趕緊對坐地的母親說：看！孩子回話兒了！她沒事兒！你先進屋去吧，挺冷的天，你就別坐地上鬧了。

我話音剛落，一伙人突然衝過來。一婦女叫囂：「你是個啥校長！你配當校長？啥叫鬧！啥叫鬧！你閨女找不著了你不著急？」

一男子跳很高，衝到我面前，揮舞的手臂都碰到了我：「咋著？我看你這個校長就是欠揍！鬧？啥叫鬧！啥叫鬧！」呼地一下，七八個人撲上來，開始衝撞我。這時我才明白，他們來的不是一個人，而是一伙人！

那些人非常強悍！我只能希望寄托在出走女生身上。

於是我繼續和孩子溝通，懇求她能回家，我不斷拿著手機給女孩家人看，告訴他們孩子一直跟我保持著聯繫呢。他們說：「看那有啥用！得見到人！」

我看女孩簡訊說她「直接回家」。趕緊跟坐地的媽媽說：「你看，孩子說要回家了，您就別著急了。進屋吧。」

事件出現了轉機：班主任說，終於跟孩子通上話了！女生的姑姑對我說：「孩子沒事，咋著都好說。剛才我們挺激動，你也得理解。」

我忙說：我理解！我理解！我吃的就是這碗飯！我還得謝你們不殺之恩呢！於是，一伙人訕訕地散去。

張老師在自己公號描述到事件的真相：原來，是孩子中午被做批發生意的父母大罵了一頓出走了，她於是給媽媽發了個簡訊：我不是好孩子，別再找我了。可是家長毫不講理，家長明知是怒罵逼走了孩子，卻跑來跟學校要人。（以上內容摘自原作者真實描述）

還好在事件的最後，班主任和孩子通上話了，在校長的百般說服下孩子願意回來。我想，如果是校長不能幫家長找到孩子，並安全把孩子帶回來，結果肯定是大家不願意看到的！

不知從何時起，中國教師集體陷入了「教育恐慌」，因為他們哪怕一句話說錯，一個舉動做錯，都有可能招致學生、家長的投訴和圍毆。

一日為師終身為父的古老訓誡，早已演化成一日為師終身為奴的社會怪相；尊師重道的身份認同，如今也只能體現在揮拳相向時候下手的輕重之上；教師們早已放棄了對訓誡權的期盼，只要國家能夠保證他們的健康權就已心滿意足……

對於教育而言，教師們沒有任何武器，唯獨有一顆赤誠的心。但是這顆教書育人的心拿給學生和家長，卻不見得誰都能懂得與珍惜。

2

學校、老師和家長之間的糾紛究竟是誰之過？

近年來隨著此類事件的發生，教師權益保護的呼籲也不少，為什麼對於教師人身權益的保護卻遲遲不到位呢？學校、老師和家長之間的糾紛究竟是誰之過錯？小磊哥總結了這3點原因：

1、相關法律法規的缺位

重慶謝家灣小學校長劉希婭曾經針對教師權益保護髮表自己觀點，她說：「在近年發生的多起校鬧事件、毆打教師事件中，教師明顯處於弱勢地位……

地方政府不能把重視教育只停留在文件、宣傳上，而應切實落實法律規定的教師享有的福利待遇和合法權益。教育主管部門要出台相關文件，明確教師的教育教學權利不受干擾。」

2、家庭教育的缺失，過分的溺愛和放縱，導致學生難管

現在很多孩子都是獨生子女，家長都視孩子為掌中寶，看一下小學校門口百態就知道：常有那麼幾個家長，恨不能親自把孩子送到座位上，每天必在家長止步的提醒中掛著滿臉不屑擠進校門，美其名曰怕孩子找不著教室。

總有那麼一群人，每天不是送書，就是送本。不是送鉛筆盒，就是送礦泉水兒；不是找老師說說她家孩子感冒了，就是找老師解釋她家孩子起晚了；不是給孩子添衣服，就是給孩子送跳繩……（您就不能提醒孩子在家把這些事都做好嗎？您家只有一個太陽，可一個班四五十人，老師也不能專門照顧你家孩子吧？）

過分的溺愛孩子，沒有了底線的寬容其實成了對學生的縱容。教育已經寬鬆的有點過了，超越了溺愛成了一种放縱。更形成了一種家長不管、學校不敢管、社會外人不方便管的尷尬局面。

3、家長和校長、老師之間的不信任

多年以前，台灣作家張曉風寫過一篇文章，叫《我交給你們一個孩子》，其中有一段話：

我不曾搬遷戶，我們不要越區就讀，我們讓孩子讀本區內的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任自己的教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任、

但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩。多年以後，你將還我一個怎樣的青年？

家長為什麼不信任教師？這就是全部的原因所在。就像張曉風所說的家長「是以自己的兒女為賭注來信任。在很多家長的眼裡對學校對老師只有無休止盡的索取，卻不懂得回報，不懂得理解！

曾經有一個老師說過這樣一句話：「作為一名老師我最害怕的是，我們用隱忍和熱愛扛過了所有的詆毀和誤解，抗住了薪酬福利待遇帶來的影響，卻扛不住家長們的一句不信任的話，一個不理解的眼神。」

親愛的家長，請對老師多一些理解，對教育多一份從容，對孩子成長多一分等待吧。

3

教師如何保護自己的人身權

1、遇到「垃圾人」，請遠離

所謂的垃圾人，他們身上充滿了負面「垃圾」，充滿了戾氣、憤怒、仇恨、抱怨和失望。對於一些蠻不講理、蔑視教師、蔑視教育的家長，在努力溝通交流過程中如果爭取不到理解，老師應該中止溝通，警惕這種類型的家長情緒化、做出過激行為。

2、拿起法律的武器

在很多情況下，法律已經對教師的權利做出了明確保障，但是很多教師自己沒有意識到。教師要認識到自己的權益，做一個會保護自己的人啊！

其實，若學生或家長對教師做出了不合理的過分舉動，老師絕對可以大膽站出來維護自己的權益，這可都是法律明文規定的。

寫在後面：

心中有束光，眼裡有片海，願每個老師都能遇到講理的家長，願每個家長都對孩子的老師溫柔以待，願每個孩子都能遇到一位手持戒尺、眼中有光的老師，當一個心懷敬畏、不丟信仰的學生。

來源：教師幫

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