如何設計一張高品位高水準的海報？高手的秘訣在這！

什麼是「高水準」與「高品位」。水準取決於設計師對視覺事理的把握程度，是看設計師能否合理地運用設計元素切確轉達信息。而品位則取決於每個不合的群體，愛好簡約設計的文藝青年與愛好高檔皮具的商務人士或是愛好亞文化的滑板青年，他們的審美情趣往往是不合的，然而卻很難去評價它們孰高孰低。而退一步來說，哪怕品位是分凹凸的，那麼是否更高品位的設計就必定是更好的呢？

不妨先來看一張圖：

上圖中的AC，BC，AD，BD，BE指的是不合的五個群體的樂趣（或需求）地點。AC的樂趣在A與C，BC的樂趣在B與C，以此類推。藍色的漏斗是相應於樂趣的氣概，紅色的漏斗是轉達的信息。局部群體先是經由過程氣概漏斗受到吸引，同時其他的群體被氣概漏斗篩掉，不會多看海報一眼（比如關注雞蛋是否特價的我的外婆，經由MUJI的廣告不會被吸引，可是卻對樂購的傳單樂趣濃密）。之後由氣概漏斗歸攏的群體在傍不雅觀不雅觀海報獲守信息後，確定是否真的感樂趣，這是一個挨次不成逆的二次挑選過程。

那麼在上圖中，我假設A是滿足本次產物或辦事的樂趣點，通常在樂趣中包含A的群體都是此次傳布的方針群體。若是設計師的「水準」很高，可以切確地轉達信息，那麼從上圖中顯而易見的是，最好的「品位」就是第一列的相應於A樂趣人群的品位。

所以，在設計的時辰，其氣概是否可以切確適宜方針受眾的品位才是最重要的，低於或是高於方針受眾的品位都不是可取的做法，那樣只會形成了局的流失，像上圖中的第三列，氣概漏斗B雖然歸攏了更多的人群，可是在經由信息漏斗A後卻全被篩掉了。

讓我們再來看一下關於氣概和信息的其他一些情形：

和前一張圖的事理近似，在平面視覺轉達的過程傍邊，切確轉達信息也齊截重要。所以設計師的職責，就是經由過程切確的「品位」吸引特定群體的注意，之後經由過程「水準」切確轉達信息。

海報方針受眾是對經由過程DIY勾當停止社交感樂趣的在校門生。若何的氣概可以吸引那樣的群體呢，實際上我並不曉得，這必要與需求方停止充實溝通以及對方針受眾停止調研後才能找到謎底。溝通及調研在整個設計過程中佔到最重要的職位，那時辰投入往往佔用跨越整個設計過程的50%甚至更多。不外這個話題太大了，一個帖子其實講不清楚，臨時不表。姑且先按照我本身的理解來確定這張海報的氣概，鑒於大門生的受教育程度和DIY的勾當情勢，我預備接納簡約但不「性冷淡」的北歐氣概來對海報停止設計。

下圖讓大師先感應感染一下北歐風概略是什麼樣的：

在確定氣概後，就到了「水準」的局部了。想要經由過程設計切確轉達信息，首先要先學會清算信息。

視覺轉達實際上是一個將信息轉化為旌旗暗號，經由過程前言展現給不雅觀不雅觀眾，再由不雅觀不雅觀眾解構旌旗暗號從而獲得信息的過程。在這個過程傍邊，不免會形成信息的損耗或誤差，而設計師的首要職責之一，就是將這個誤差降至最低。

這就是為什麼必要先清算信息，將最重要的信息首先挑選出來，確保這些信息不會被不雅觀不雅觀眾所漏掉，並刪除不必要的信息，按捺產生曲解。

信息梳理一樣平常必要和需求方停止較為深切的溝通才能夠完成，由於對付海報的目的、受眾、了局預期，需求方必定是最清楚的。由於在這裡接觸不到需求方，姑且假設題主原海報的信息清算是無誤的，那麼按照原海報，其信息可以歸納為以下幾個局部：

蒲月風**文化節，青春的蒲月，飛揚的科大

蒲月風，風箏DIY

心靈手巧的你，是否想重溫兒時的夸姣回憶……現場DIY屬於你本身的風箏吧

質料全數由我們供給

勾那時辰地點

報名渠道

主理承辦

顯而易見，直接聲名勾當主題的「蒲月風，風箏DIY」是最重要的局部，沒有之一。

接下來，當不雅觀不雅觀眾受到問題吸引之後，會想要看到什麼？這時辰不雅觀不雅觀眾會有的反響實際上和我們的祖先感應感染到危險或者探求食物時的反響是一樣的，那就是確認細節。當我們的祖先看到舉動的事物時會感知到危險，定睛一看若是是獅子就開跑，若是是風吹動的樹葉那就沒事兒了。主題的信息有限，不雅觀不雅觀眾在看到主題後也只可以概略感受本身是否有樂趣，這時辰就必要更詳細的信息來停止確認，確認實際情形是否和他們感受到的一樣。所以這時應該將不雅觀不雅觀眾的視線從主題引導至相干的簡介「心靈手巧的你，是否想重溫兒時的夸姣回憶……現場DIY屬於你本身的風箏吧」。

在確定其實際內容後，不雅觀不雅觀眾就能鬥勁清楚地明白本身是否真的對該勾當感樂趣。不感樂趣的不雅觀不雅觀眾會自行走開，而感樂趣的不雅觀不雅觀眾會勾留。接下來必要的就是參加勾當相干的一些實際信息了，比如時辰、地點、價錢等信息，以核算參加勾當的本錢。所以，「質料全數由我們供給」、「勾那時辰地點」和「報名渠道」可以作為同級信息去措置。

末了剩下的「蒲月風**文化節，青春的蒲月，飛揚的科大」與「主理承辦」，在我看來，都是最次要的信息。

在梳理完信息之後，一樣平常來說就要起頭考慮若何基於人的視覺習慣來停止排版了，但我建議先按照信息找圖案，然後再按照圖案的特徵考慮文字排版。

圖案用來做背景和用來做潤飾，其排版編製是很不合的，可以經由過程下圖感應感染一下：

連繫接納的氣概與勾當內容，找到的是下面這張圖。

右上角這局部，由於他與主題符合，顏色也較為活潑，鬥勁適宜北歐氣概。還有就是由於背景鬥勁簡單，風箏圖案本身鬥勁隨意提掏出來停止排版。

然後按照信息優先順序及目光走向考慮團體構造，朋分畫面，畫面朋分的編製多種多樣，在搜集上也可以找到不少參考，重要的是找到合適清楚轉達本次海報信息的朋分編製。

由於題主海報的信息首要歸納為5個局部，以下是一些5局部的朋分編製，僅供參考，朋分編製還有良多，感樂趣的可以本身考試考試朋分看看。我將使用下圖中的第一種編製來考試考試建造題主的海報。

接下來，將信息按照畫面朋分及目光走向排入其中，排法其實也不僅一種，我的排法並不是獨一的可行的排法，只需可以連繫信息優先順序來排入內容，大師也可以考試考試一些其他的編製。

然後就該詳細考量文字了，這局部在排版中鬥勁重要。

字型

除非是為孩子或是為不凡的內容設計，不然請盡量按捺使用藝術字體。要使用恰當的藝術字體相稱難，而最常見的對付藝術字體的不妥使用經常會使設計顯得稚子且缺乏質感。我感受對付新手來說，無襯線的思源黑體（Adobe與Google配合引導開發的免費字族，支撐多種說話網羅簡體中文，多字重）與襯線體中的宋體（良多宋體都可免費商用）根基上可以滿足絕大局部需求了，至少可以保證設計的可用。我此次預備只用思源黑體來停止題主海報的設計。（下圖為一些可免費商用的宋體）

字型大小

一樣平常字型大小越大，內容就顯得越重要。所以主題一樣平常會選用較大的字型大小。必要注意的是，對鬥勁不重要的內容，選用的字型大小也不能過小，應儘可能保證內容的可讀。

行距與行長

若是在每行文字的底部拉一條直線，那麼直線與直線之間的間隔就是行距。一樣平常行距會節制在字體巨細的1.5-2倍，以保證內容的可讀。若是行長變長的話，應同時考慮添加行距，按捺在閱讀時換行帶來的錯誤。

枚舉

盡量讓文字的對齊編製看上去較著。人在閱讀時習慣性地希望理解頁面排版的軌則，以明晰內容的優先順序及閱讀編製。同時，這也將使畫麵糰體看起來更和諧。

那麼按照上面說到的準繩，停止完字體調解後，就是下圖如許的了：

我用紅線剖清楚明了對齊的編製，藍線剖清楚明了視覺引導標的目的，仍是老話，這不是獨一的做法。

末了從圖案上取色作為文字的顏色，在用顏色比力凸起重點的同時，畫面也更統一了。

末了再看一下前後比力吧，兩張海報使用的信息是完全不異的，甚至連Logo都沒有改（雖然我感受這個Logo也應該重新設計一下了）。在清算了氣概、信息優先順序後，再應用了一些簡單的設計編製，確定圖案——朋分畫面——排入信息——選擇字型——調解字型大小——調解文字枚舉——調解文字顏色，是不是就很不一樣了呢？

作者：VisionMyEye

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