佳作選登：再過幾年，我們也會變成讓別人羨慕的哥哥姐姐！

今天，我們繼續選登近期湧現的部分佳作，讓我們一起看看晨報小記者筆下的精彩生活與未來暢想吧！

打籃球

晨報小記者 周宸萱

江蘇路第五小學 三年級

圖 / 視覺中國

今天，太陽終於綻放出了它那可愛的笑臉。下課後，我們幾個籃球隊的小朋友趕緊來到操場練球。熱熱鬧鬧的操場上，有些小朋友在練習排球，有些在練習田徑，大家都在自己的區域里認真訓練。

結束熱身後，老師教我們運球。他先在濕漉漉的草坪上示範了一遍運球的技巧。籃球在老師的控制下，就像裝了一個無線接收器一樣，總圍在他的身邊轉，我們在旁邊看得躍躍欲試。輪到我們練習運球了，沒運兩下，那籃球就像長了腳一樣，一下子滾得遠遠的。如此反覆了很多次，無論我們怎麼努力，籃球依然像個不聽話的孩子。而且，經過大雨洗禮後的草坪變得非常滑，這又進一步增加了我們練習的難度，我都忍不住要放棄了。我們個個對著老師大叫：「不公平，這不是我們運球，是球玩我們！」我們那委屈的聲音似乎都能把屋頂掀翻。老師絲毫不為所動，沉著臉說：「盡量把球控制好，多多練習。」我們只能怏怏地繼續和那個頑皮的籃球一較高下。

中場休息時，我們看著老師教高年級的哥哥姐姐練習投籃，看著他們靈活地帶球上網，看著他們穩穩地把球投進籃筐，我們紛紛投去羨慕的眼光。什麼時候，我才能像他們一樣投籃？什麼時候，我才能去參加籃球比賽？

看著，看著，我瞬間明白了老師為什麼這麼說，於是默默地拿起籃球，繼續練習。只要堅持不懈，再過幾年，我們就會變成讓別人羨慕的哥哥姐姐啦！

編輯點評：本文敘述了小作者練習運球，從委屈得忍不住要放棄到重拾信心繼續訓練的故事。本文的亮點在於多次運用比喻的修辭手法（如：「籃球在老師的控制下，就像裝了一個無線接收器一樣，總圍在他的身邊轉」，「那籃球就像長了腳一樣，一下子滾得遠遠的」，「籃球依然像個不聽話的孩子」等），較為生動、貼切，給籃球賦予了生命，把靜物寫活了。此外，與一般小學生作文結尾突然拔高、生硬扣題相比，本文從哥哥姐姐的自如控球聯想到若干年後的自己，如同將鏡頭慢慢推遠，引人遐想，收束得比較自然。遺憾的是，本文標題太平淡，讓佳作失色了幾分。

勇氣

晨報小記者 向朗

長寧實驗小學 三年級

圖 / 視覺中國

上個周末，我參加同學的生日聚會，去共青森林公園玩了一整天，其中有一個項目是走「勇敢者道路」。我雖然膽小，但也敗在面子的神劍下，決定去試一試。

所謂「勇敢者道路」，顧名思義，就是有膽量、有勇氣的人歷經千辛萬苦才能通過的道路。進去一看，果不其然，到處都是可以把我嚇得直哆嗦的遊戲器材。突然，我的眼睛死死地定格在一個叫「攀越新高」的項目上。只見地上豎著很多好幾米高的木柱子，柱子間的距離足足有七八步寬，當中只有十來根粗麻繩織成的網做連接。光是站在柱子上往下看，就夠讓我心驚膽戰了，還要從這來回晃蕩的繩網中爬過去，這可真是要我的命啊！萬一不留神腳下踩空，從繩網上掉下去……我再也不敢想了，魂不守舍地就想往回跑。

就在這時，我被爸爸一把攔住：「孩子，你不小了，是該有點勇氣了。我相信你，而且這裡有一大片沙子保護你呢。加油，你可以的！」這番話激勵了我，於是，我爬了上去。腳下彷彿有千斤重，每挪動一步都那麼困難。前面的路似乎很長，又似乎很短……

終於，在爸爸的鼓勵聲中，我通過了這個器材，高興地跳了起來。這一刻的自豪感和成就感是無與倫比的！接著，我又一個接一個地闖過了其他難關。比如「飛索橫渡」，我大步流星，十幾秒就通過了。

去飯店的路上，我想起媽媽常說的一句話：勇氣不是無所畏懼，而是儘管有害怕但仍然去面對。我自己總結出的道理是：遇到困難要嘗試，如果不嘗試就永遠不能解決困難，去嘗試還有可能會成功，愛拼才會贏嘛！

一本引人入勝的書

晨報小記者 楊子超

愚園路第一小學 四年級

圖 / 視覺中國

「開飯了！開飯了！」貝當媽媽大聲叫喊道。貝當爸爸聽見了，馬上聞聲趕來，坐到餐桌旁，即刻拿起筷子，準備開吃。今天的菜太豐盛了，可媽媽卻攔住他，說：「小貝當還沒來，你快去叫他一聲。」

貝當的爸爸無奈地搖了搖頭，緩緩地站起身，走向貝當的房間。他拉開門，只見貝當趴在地上，雙手托著下巴，翹著兩條腿，正在津津有味地看一本書。爸爸沖著貝當大聲喊道：」今天有你最喜歡的紅燒雞翅，你怎麼還不來？快吃飯去！「小貝當一萬個不情願地站起身，依依不捨地走向餐廳。

爸爸感覺很奇怪：兒子平時不愛看書，今天怎麼對這本書這麼感興趣？「這是什麼書，我來瞅瞅。」他一邊喃喃自語，一邊捧起書看了起來，看著看著就入迷了。

小貝當終於來到了餐桌旁。媽媽問：「貝當，爸爸呢？」「在後面呢。」小貝當回答，「我們等他一會兒吧。」

時間一分一秒地過去了，飯菜也都不那麼熱乎了，卻還不見爸爸的蹤影。媽媽氣得變了臉色，這回換貝當去喊爸爸。當小貝當走到自己的房間把門打開時，他看見爸爸也趴在地上，雙手托著下巴，翹著兩條腿——還在看書呢！

貝當就趴在爸爸身邊，把頭湊過去，一起看起這本引人入勝的書。媽媽在餐桌旁又等待了很長一段時間，可父子倆仍然一個都沒回來，媽媽簡直要氣炸了！她沖向兒子的房間，沒好氣地大叫：「出來吃飯！」父子倆低著頭，悻悻地來到了餐廳。吃飯時，他倆還在回憶那本書，忍不住發出「嘻嘻」的笑聲呢！

他們吃完飯，小貝當向爸爸媽媽展示和朗誦了這本書。

他們一起度過了一個難忘的夜晚。

編輯點評：本文題為「一本引人入勝的書」，小作者構思比較巧妙，不是直接從書的內容入手，而是用「爸爸喊兒子」、「兒子喊爸爸」、「媽媽喊父子」三個片段，從這本書如何讓讀者著迷的角度反映書之精彩，以「動」寫「靜」，可謂別出機杼。

二十年後的我

晨報小記者 丁可心

上外附小 四年級

圖 / 視覺中國

在新華醫院消化科的主任診室里，有一位身材高挑、長發飄飄的女醫生。穿著白大褂的她，正在聚精會神地為病人看病——這就是二十年後的我，一位醫術精湛的消化科主任醫師。

現在，我們去醫院的消化科，醫生經常讓我們先做B超，根據B超的檢查結果來開藥，或者判斷是否需要做手術。但是，二十年後，看病就沒有那麼麻煩了。

二十年後，我們國家的科技發達了，又產生了一個新的醫療「武器」，它就是一個類似手電筒的器具。你們可別小看這個「手電筒」，它的名字叫「神奇治療儀」，它既能透視，又能治療。

有一位病人愁眉苦臉地捂著肚子來到我的診室：「醫生，我的肚子痛死了，快幫我看看吧。」我回答：「好，請你坐到治療位上。」

我打開「神奇治療儀」，一個藍屏「咻」地浮現在我的眼前，我把「神奇治療儀」靠近病人的肚子，病人的胃部情況很快顯示在了藍屏里。我從藍屏里看到病人的胃裡有兩處大大的潰瘍，我對病人說：「你的胃裡有兩處潰瘍，但是問題不大，你睡一會，我來幫你治療一下。」

因為睡著了可以讓胃處於放鬆狀態，這樣療效更好，所以我用催眠法讓病人睡著。這時，藍屏上出現了幾個選項，上面有各種治療的方法，我點了「治療胃潰瘍」的選項，「神奇治療儀」就浮出一顆小小的顆粒。我通過藍屏把藥物射進病人的胃裡，小顆粒在病人的身體里融化後，裡面的養分可以填補潰瘍的傷口，等一會兒，病人胃裡的潰瘍填補好了，小顆粒就自動回到藍屏上，清洗好了後再回到治療儀里。

我輕輕地拍拍病人，等他醒來後，他說：「我的肚子一點都不痛了，謝謝你，醫生。」

又有一位病人來了。我通過藍屏看到了這個病人胃裡胃酸過多，我就點了「治療胃酸過多」的選項，治療儀上再次浮出了一顆海綿做的小顆粒。我通過藍屏把藥物射到這位病人的胃裡，這顆小海綿上面裝有超微型攝像頭，它先找到那些多餘的胃酸，然後慢慢膨脹，把胃酸吸走了。隨後，它又自動回到藍屏上，把吸走的胃酸擠出來，回到治療儀里了。

這時，一位護士跑進來，臉色通紅，著急地對我說：「醫生，有一個病人的家屬告訴我們，她的爸爸患了胃腫瘤，病情突然發作，痛得不行了，請你幫他治療一下！」

我不慌不忙地請護士把病人帶進來，這時，病人已經痛得昏過去了。省去了催眠的步驟，我直接通過藍屏看到病人的胃裡有一個乒乓球大小的腫瘤，我立刻點了「治療胃腫瘤」的選項，治療儀上又浮出了一顆用藥物做的「絲線微型球」，微型球通過藍屏進到了病人的胃裡，球上的若干根絲線慢慢展開，一根根地把腫瘤包起來，腫瘤漸漸地融化，變成了保護胃的胃黏膜。等病人醒來後，他說，自己痛得暈過去後，不知道發生了什麼事，好像做了一場夢，病突然好了。

這就是二十年後的我，一位幫助了很多病人的消化科醫生。希望這些幻想在二十年後都能成真！

編輯點評：本文暢想了二十年後的先進診療技術，體現了小作者十足的想像力與一定的科學素養。這位小作者在文從句順上已無問題，可在語言的豐富性與感染力上下功夫。比如，本文對語言表達的描述多用同一個動詞「說」字，不妨試著進行變換。

「三百分」的喜悅

晨報小記者 宮可

求知小學 一年級

圖 / 視覺中國

幾天前，年級里舉行了學習大比拼活動，這是我上學後第一次參加這類活動。爸爸媽媽說，他們小時候最厲害的就是語文數學兩門考「雙百分」，而現在我還有英語課，那就要爭取「三百分」。我答應爸爸媽媽，一定會儘力爭取！

第一門考的是數學。做完所有題目後，我反反覆復地檢查，檢查得我都要吐了。我還真的發現了一個計算錯誤，於是趕緊改正。當得知數學100分時，我高興極了！

接著考英語。因為是其他班的老師給我們口試，所以我很緊張。我認認真真、一個一個地念單詞，有個單詞差點卡殼，不過我還是準確地念了出來。考試後老師宣布成績，我又是100分，我高興得跳了起來！

最後考的是語文。我更緊張了，因為一旦語文沒有100分，前兩門成績再好也是前功盡棄。考試中我不小心讀錯一個拼音，老師提醒後我改了過來，我傷心地想：「這次要被扣分了。」但是成績出來後，我發現自己居然又是100分，我高興得快要暈過去了！

我的「三百分」的願望終於實現了！

編輯點評：本文講述了小作者第一次參加學習評價活動的經歷，敘事清楚，情感真摯。值得一提的是，從「我高興極了」、「我高興得跳了起來」、「我高興得快要暈過去了」不斷遞進，段與段邏輯關係清晰，顯示小作者已經有了一定的謀篇布局意識，這對於一年級學生來說難能可貴。

塞翁失馬焉知非福

晨報小記者 張靜涵

福山正達外國語小學 一年級

圖 / 視覺中國

今天，媽媽教會了我一個成語：「塞翁失馬焉知非福」。

事情是這樣的：在學校里，數學老師給我們布置了一個作業，將得數為10的加法算式塗成橙色，將得數為11的塗成綠色。我喜歡繪畫，所以一回家就行動了起來。我拿起橙色的彩色筆津津有味地塗著色，塗著塗著，我發現這幅畫作完成後，應該是一顆可愛的胖蘿蔔。正當我欣喜於接近答案時，手上的橙色彩色筆突然幹掉了，怎麼塗都塗不出來。我急得都快要哭出來了！

就在這時，在廚房裡準備晚餐的媽媽探出頭來，問我是否遇到了麻煩。我把事情的經過跟媽媽一五一十地說了。媽媽給我支了一招：不妨拿相近的顏色，比如黃色試試，說不定能有意想不到的效果。我接受了同樣愛畫畫、懂色彩的媽媽的意見。於是，黃色替代了橙色，將剩下的得數為10的格子塗滿了。看著眼前的可愛的蘿蔔，我不禁高興地叫了起來：「我的蘿蔔鮮活了！」原來，兩種顏色的蘿蔔有了立體感，不僅漂亮，還有3D效果。我舉一反三，將得數為11的綠色蘿蔔葉子，也用了兩種不同的綠色來塗。

媽媽端著一盤香噴噴的紅燒肉走出廚房。她將菜放在飯桌上，湊過來看了我的作品。媽媽和藹地笑著說：「我教你一個成語好嗎？今天的成語有點特殊，是八字成語。」我眨著大眼睛，點點頭望向媽媽。「今天你先是遇到了一個小挫折，然後想辦法把這個挫折化解了，並得到了意想不到的收穫，這個成語就是——塞翁失馬焉知非福。」

從這件事我學到了一個道理：遇到挫折要積極想辦法解決，好壞是相對的，說不定壞事在一定的條件下反而變成了好事，就如同我這顆更加完美的蘿蔔一樣呢？我會用更積極的心態去面對今後的每一天。

編輯點評：低年級學生初習寫作，第一關往往是「寫不出」，半天憋不出幾句來；既之的癥候則常是「寫不清」，或口頭語泛濫以致表意不明，或思路不清晰而使敘事跳躍。這位一年級小作者顯然已經跨越了這兩關，用洋洋洒洒七百字的篇幅寫清了一件事的來龍去脈，而且語言運用水平在同齡人中也顯得較高。

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