一人一藝 | 余慧：用舞蹈的力量，讓更多孩子接受藝術熏陶

原標題：一人一藝 | 余慧：用舞蹈的力量，讓更多孩子接受藝術熏陶

剛邁進余慧的YY學舞課堂，就聽到孩子們充滿童趣和天真的笑聲，整間教室洋溢著一股歡樂的氛圍。

「這是我最享受的聲音！」余慧邊開門邊說道，「每當看到孩子們在我這開心快樂地跳舞時，我往往會有種錯覺——這裡似乎是宇宙的中心呢！」

所有人都笑了，這時，教室外又來了位孩子，他麻利地脫下鞋，小心翼翼地放到柜子里，低著頭悄無聲息地走上地板。

「這孩子為什麼低著頭……」

余慧用手示意大家不要說話。待孩子走進舞蹈列群中和大家一起練習時，余慧才向記者輕聲介紹道：

「這孩子我帶了三年了，他是一名非常特殊的孩子！」

特殊在哪裡，記者問道。

「他……嗯，待會再說吧……」

• 長大後我就成了你

讀初一時，余慧人生中第一次接觸到了正式的民族舞。當時學校的音樂老師看中了余慧獨特的氣質和天賦，主動來到她家和她父母溝通，父母雖擔心影響孩子學習但最終還是同意了。自此，余慧和幾個小夥伴一起開始了傣族、藏族、蒙族舞等中國舞的系統化學習。當時學校條件簡陋，物理設施有限，但老師仍然申請了一間專用培訓室開展教學，余慧至今都很感恩這位老師。

喜愛舞蹈的人往往都有一種單純，一種純粹，一種難以名狀的美感。這位老師跳舞的樣子——她的眼神、笑容，她的優雅、華貴，她的舒展、自信深深地烙進了余慧的心靈，再也無法被時光抹去。

那一刻起余慧愛上了舞蹈，一發不可收拾，甚至她暗暗下決心要做一名舞蹈老師，將舞蹈的愛和溫度不斷傳承下去。

余慧回憶說，那一刻的場景是這樣——

當音樂老師舞動時，宋祖英的一首歌躍然進入了余慧的心：

「小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大後我就成了你，才知道那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己。」

下定決心後，余慧選擇了藝術這條路，慢慢踏上了舞蹈老師的路，實現了自己小時候的夢想。

• 人人都有熱愛舞蹈的權利

2016年8月8日，寧波市全民藝術普及工程正式啟動。「一人一藝」列入《寧波市國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》民生實事重點工程項目，將作為下一步寧波現代公共文化服務體系建設和文化強市建設的重要支撐。在這大勢下，余慧以舞蹈為媒介，做了很多有益於社會的普及工作。

余慧最常說的一句話就是：舞蹈是人類所擁有的最美好的技能之一，她不分年齡、美醜、貧富、胖瘦……所有人都有權利參與，它是我們升華心靈的最佳方式之一。

她這樣說，也這樣做。隨著「一人一藝」的開展，余慧帶領YY學舞多位老師攜精品課程走進瞭望春監獄為服刑人員帶去舞蹈「福音」。

從8月份開始到目前，余慧陸續派了多名老師過去指導、培訓，除了帶領服刑學員練習基本功，比如柔韌性、站姿、力量等，還進行街舞動作的系統排練。經過一段時間的培訓後，服刑學員的整個精氣神都起了很大的變化，在談吐、與工作人的溝通、思維的靈敏度方面都有了不同的提升。

有一位服刑學員在學習舞蹈之前有點抑鬱，無論是日常勞動還是學習都習慣單獨，不太與其他獄友合群。YY學舞老師在舞蹈教學中注意到了這位學員，每次都主動和他打招呼，主動邀請他參與領舞，手把手教他不同動作的要領和訣竅。漸漸地，這位學員有了明顯的轉變，隨著舞姿的不斷熟練整個人變得愈發開朗起來。

最近的幾次舞蹈課上，他開始配合老師為其他學員做指導，很主動地帶領起分組的練習和對舞。事後，通過與監獄工作人員溝通，余慧和老師們才知道，這位服刑學員在接觸舞蹈前甚至曾對延續生命都產生了懷疑，而現在的每次思想彙報中，他已變得自信、上進、充滿陽光，與之前相比就像脫胎換骨一樣。

在連續多月的接觸中，望春監獄的很多學員都與余慧及老師們建立了深厚的感情。有一次老師們結束課程上車時，一位學員緊緊拉住他們的手一個勁地說謝謝老師。那一刻，老師們突然覺得他們所做的一切是那麼的重要，那麼的神聖，那麼的有價值，從這些學員溢於言表的快樂神情來看，所有人都看得出舞蹈對他們的巨大幫助。

經過YY學舞老師們的手把手指導，望春監獄學員的舞蹈水平得到了極大地提高，藝術普及工作也獲得了監獄相關負責人的認可和高度評價。目前，在YY學舞指導下，望春監獄的學員正在緊張準備年底的彙報表演。

人人都有熱愛舞蹈的權利，即使是特殊群體也需要被關注被關愛。余慧心裡所期盼的其實很簡單：希望通過舞蹈，來幫助這些學員建立自信，以便對未來出獄後融入生活、融入社會起到助益。

• 我要用舞蹈的力量為這個世界帶去更多公平

除了在望春監獄普及舞蹈外，余慧一直開展各種不同形式的關愛活動。節假日，她帶著舞社的孩子們慰問各街道的孤寡老人，為老人們帶去歡樂和喜悅。同時，她還帶領老師們走進民工子弟學校，為農民工兄弟的孩子們帶去舞蹈。

出於家庭環境的原因，很多民工學校的孩子沒有機會接觸舞蹈，但「一人一藝」寧波全民藝術普及工程為這些孩子帶來了非常寶貴的學習機會。自余慧走進這些學校開始，很多孩子漸漸喜歡上了舞蹈，得到了心靈上自我舒展的空間。

在舞蹈中，教與學往往是雙向的情感交流。有一次課程結束後，有位靦腆的跟了她學習了2個月的孩子一直跟在余慧的腳邊。余慧走到門口，她跟到門口，余慧走到樓梯，她跟到樓梯。余慧轉過頭看她時，她又悄悄地跑開。

最後，余慧與學校老師打招呼即將離開時，轉過頭突然又看到了這孩子的身影——她站在樹下望著余慧。余慧感到心裡有股觸動，立刻過去，蹲下來握起孩子的手。誰知道，孩子掏出了藏在衣服里的一包臘腸，對余慧說，這是媽媽送給余老師的，謝謝余老師的指導。

余慧很驚訝地說，不行呀，我不能收你禮物呀。孩子說了余慧至今為止都覺得很感動的一句話：媽媽以前也是學舞蹈的，後來家裡負擔重就被迫放棄了，沒想到余老師教會了我跳舞，所以媽媽讓自己喊余老師一聲「余媽媽」。

每當回憶起民工子弟學校的教學場景，余慧眼角就泛起了淚花。世界有時候是不公平的，但是在余慧心裡，她矢志要用自己「微不足道」的舞蹈的力量為這個世界帶去更多公平，讓更多的孩子接受藝術的熏陶。因為，在跳舞時，從這些民工子弟的眼神里就能看出，他們很珍惜每一次學舞的過程，很感恩每一次余老師與他們的互動。

所有人都有學習的權利，所有人都有熱愛舞蹈的權利，只要有機會，余慧就願意和這些孩子待在一起。即使他們的家庭條件有限，即使他們的物質基礎不夠豐富，但舞蹈的世界是平等的，心靈的世界是同質的。對余慧來說，她只恨自己的時間不夠多，只恨教學的課堂不夠大，只要彼此在一起舞蹈，無論是誰，都和她是心與心連在一起的一家人。

• 長大後，我要成為余老師

經過數年努力，余慧的YY學舞課堂已擁有了300多個孩子，舞社經常組織孩子去省內外參賽，斬獲了包括中國荷花聯盟金獎和銀獎在內的諸多獎項，同時余慧還帶出了一批藝術特長生，為孩子們的人生增添了一抹亮色。

「每天跟孩子待在一起，我的內心充滿了陽光，感覺很幸福，正能量滿滿。」余慧笑道。

擇一城終老，遇一人白首。在與丈夫做了多年的筆友和網友後，這位湖南妹子將情感歸宿在了寧波。寧波良好的舞蹈氛圍，高素質的老師和學員，使她完全傾心在自己的事業中。

「對了，說到這名特殊的孩子。」余慧說道，「他有些自閉症傾向，三年前來時根本不說話也不動彈，也不跟你有任何眼神交流。」

但余慧並不氣餒，只要這名孩子來舞社，她就堅持手把手教學……但一開始，孩子有點拒絕，喜歡一個人待在角落裡默默獨舞。

「那孩子其實跳的特別好。」看著他跳舞，余慧不僅想起了《雀之靈》的場景——

你在哪裡舞蹈？月中寂寞的身影，雲頭飄落的羽毛；你在哪裡舞蹈？彩虹上旋轉地舞裙，心裡猜不透的夢兆。

看到孩子獨舞的瞬間，余慧的心頭始終涌動著一股熱情：不能讓這孩子陷入孤單，一定要讓他融入周圍、融入集體、融入社會。無論過程中有多艱辛有多難熬，余慧下定決心一定要帶領孩子走出心靈的陰霾。

功夫不負有心人，經過余慧的努力，這名孩子現在已經能與周圍的小朋友說說笑笑，有時候還會主動擁抱余慧。

「你知道這孩子最讓我感動的是哪一點嗎？」余慧笑問。

記者搖搖頭。

「你可以問問他本人。」余慧微笑著向這孩子招招手。

「你喜歡在YY學舞嗎？」記者側下身，友好地問孩子。

孩子笑笑說：「我很喜歡這裡，喜歡跳舞，喜歡余老師。以後，我也要當一名舞蹈老師。」

余慧驕傲地看向記者，一名舞者的幸福感和成就感或許就是源自於此。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！