教育研究之承包三則
承包
五（3）班的30名學生，人人都是管理者，管理因時而動，權利彼此制約，管理範圍很廣，有思想教育、有安全教育、有學習檢查、有紀律監督、有衛生保健等，班級工作開展的有條不紊、熱火朝天。
1
善意的教育
五（3）班的徐小劍同學是負責考勤的。每天要準確的統計學生的遲到、早退、曠課等情況，並及時做好記錄。陳宇同學是他們班的一名後進生，他平時學習不努力，經常遲到。一次學校少先大隊要開主題大隊會，徐小劍同學照例對學生的出席情況進行統計，這時只見陳宇悄悄地溜到了自己的座位上。
徐小劍把這一情況立刻記在班級日誌上，可是徐小劍沒有指責他，反而說：「陳宇同學以前遲到過，這違反了班規班法。今天陳宇並沒有遲到，可他又犯了一個錯誤，他是翻牆過來的。我了解了情況，他是怕自己遲到，給班級帶來不好的影響，所以才翻牆進校園的。首先，我們應該知道他翻牆的行為是錯誤的，但是透過他的錯誤心理，又體味到了他的集體責任感，從某種意義上說，這也是一種進步，讓我們對他的這種集體榮譽感給予掌聲鼓勵，好不好？」
「好！」不過大家要記住一個教訓：「不要翻牆，要走正門！」聽了這席話，陳宇漲紅了臉。原來徐小劍同學發現陳宇經常遲到，而且有翻牆的行為後，就一直想幫他改掉這個不良習慣，今天正好實現了這個願望。從那以後，陳宇再也沒有遲到過，也不再翻牆了。
2
友好的協議
對問題學生給予懲罰不是目的，真正的目的是要用這種懲罰督促他去發現自己的錯誤，改正錯誤。
五（3）班的趙媛同學平時學習懶散，從不完成作業，成績也一直落在其他同學後面。任思萌同學負責檢查作業的，一天她在檢查趙媛作業的時候發現她沒完成作業，就要求趙媛寫500字的說明書，可趙媛卻不服氣，她噘著嘴對任思萌說：「你就知道懲罰別人，你就能保證自己的作業每天都能完成嗎？誰知道你寫沒寫呢！」
聽了趙媛的話任思萌馬上拿出了自己的作業本，說道：「我檢查大家的作業，我就一定要做好榜樣，我的作業就在這，你檢查吧，如果我沒完成就寫1000字的說明書。」本來任思萌是滿有把握的，可沒想到被檢查出少寫了一道題，於是她馬上對趙媛說：「好，我說話算話，我寫1000字的說明書，不過你的說明書也得寫啊！還有，以後我的作業就由你來檢查好了。」「好，一言為定！」趙媛點頭答應了。
從這以後，任思萌每天檢查作業之前都先把自己的作業交給趙媛，然後再檢查其他同學的作業，而趙媛的作業也能按時完成了，成績也比以前有了明顯提高。
3
誠實的較量
學校舉行課間舞比賽。因為五（3）班，從未在大型活動中取得過好成績，所以班主任朱老師非常著急。此時，負責大課間舞的孫佳林同學主動對老師說：「我一定要在這次比賽中取得好成績！」
朱老師當時還真想知道他到底有什麼好的方法，與其他班級較量，可話到嘴邊又咽了下去，就半信半疑的答應了。於是，孫佳林立刻行動。組織學生在班內開展一次大討論，通過辯論，大家分析了班級特點、優勢和存在的問題，制定了一套切實可行的訓練方案，接下來的一段時間孫佳林便帶領同學們利用課間和中午休息時間進行訓練。
「功夫不負有心人」，五（3）班在全校24個班級中獲得了第三名，同學們興奮得跳躍、歡呼、擁抱……見此情景，朱老師十分感動。她說：「現在才真正理解魏書生『每個學生都是你的助手』的真正含義」。
實施「承包責任制」，學生深有感悟，他們在日記中寫道：「要求別人做好，自己必須先做好，我們每名同學在負責自己的那項工作時都能首先嚴格要求自己，處處想到集體的利益，如此發展，五（3）班一定是全校最棒的！」 這正是「功夫不負有心人，細節教育內涵深！」
父親的詩
夜觀長江大橋
夜幕降臨雨打燈
雨潤霧靄鬧沸騰
橋上車流堵不住
橋下波濤難休聲
※教育研究記憶之老師的眼睛
※教育研究記憶之移植法的魅力
※我當校長那些年之一個流氓
TAG:父親de文字 |