孩子口吃，父母要從「心」矯正

導讀：孩子有了口吃的毛病，對其心理發展的不良影響是很大的。口吃給孩子的人際交往帶來直接的不便，容易使孩子形成孤獨、退縮、羞怯和自卑的不良人格特點。而這些又往往反過來加劇孩子的口吃。

孩子口吃，要從「心」矯正

正確示範法

父母用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。」

唱歌朗讀法

口吃的孩子唱歌或朗讀課文時並不口吃。這是因為這種語言活動中的節奏感使然。家長可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。

緩慢對話法

平時跟孩子談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。爸爸媽媽應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話後，過一兩秒，家長再做反應，用慢節奏回答孩子，並盡量用孩子剛才用過的詞語。

節拍訓練法

孩子說容易結巴的語句時，你可以打拍子，打一拍說一個字，一字一字慢慢說。也可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。一旦這些語句被突破，說起來就不再有困難了，也就用不著節拍了。

角色扮演法

口吃的孩子說話時還有一種情況，那就是在他不大留意自己講話的時候，或是自言自語的時候，往往不口吃。因為這種情況下他不大在意別人對自己的態度。因此，你可以讓孩子借遊戲之機，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是「角色」在說話。經常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的「口吃」，而後，再逐漸地遷移到日常生活中來，口吃也就得到了矯正。

在施用上述矯正技術過程中，家長要鼓勵孩子多參加活動，多接觸夥伴，增強自信，去掉自卑，積極進行心理誘導，相信孩子很快就能擺脫口吃了。

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