我以真心換你心
周日清晨，突然從噩夢中驚醒。心裡一直在呼喚著班上一個孩子的名字。我把他帶到省城去聽課，因為人多，一不留神，他就不見了。我焦急萬分地呼喊，找尋……醒來，窗外已是陽光初現，鳥雀輕唱。這樣的周末清晨原本應是安詳、慵懶、愜意的，卻被這樣的一個夢攪亂了。
也許是職業病所致，也許是受連日來「虐童」事件的影響。
近來，如潮的信息把幼兒教育又一次推上風口浪尖，把幼兒教師置於道德的天平上。媒體、朋友圈、微信群、QQ群，都把批判的矛頭指向幼兒園和幼師。忽然間，身為幼師的我們彷彿成了羊群里的狼。
老實說，出於職業尊嚴，對負面情緒的過度宣洩，我有一種發自內心的排斥感。我想說，幼兒教師其實是很辛苦、很敬業的，可是此刻，我沒有底氣說。那些有違師德、觸碰法律的同行，確實令人震驚、憤慨，應該受到輿論的譴責和法律的制裁。
其實，撇開那些有違師德的同行，幼師是值得尊敬的。隨著「二孩」的放開，幼兒教師的缺口增大，幼兒園班額超標，絕大多數幼師承受著超負荷的工作。他們承擔著教師、保育員、研究者、幼兒的引導者等多重角色，肩負著保教合一的重任，還承受著行業競爭與專業成長的壓力。
總有人調侃：「幼兒教師不就是帶孩子玩嗎？」幼兒教育，豈止是帶孩子玩那麼簡單？今天的幼兒園，教師不僅要讓孩子學會玩，在玩中學，還要為他們提供玩的條件，比如創設環境、及時在各區域投放並更新各種材料、組織遊戲、研究幼兒、撰寫觀察案例、反思筆記等。此外，教師還要做課題研究、撰寫總結報告等。
除了日常教學，教師還要組織開展各種活動，如「五一」、端午、「六一」、中秋、國慶、元旦等節日慶祝活動，社會實踐、親子活動、運動會等主題活動。各種活動都要有方案、有計劃，做到有新意、有趣味，這些都需要教師動手動腦。此外，為促進教師專業成長，幼兒園裡還有各種業務競賽，如教學比武、環創比賽、幼兒故事比賽、才藝比賽等，也頗費時間和精力。因為日常教學工作繁瑣，一些活動的準備通常要利用教師休息時間來完成。
當緊張忙碌的一天結束，孩子們回家，活動室里安靜下來，教師們還要靜下心來忙各種準備工作，或手工，或文案，或備課。月上柳梢，夜色漸濃之時，幼兒園的教室里還燈火通明，隨處可見教師們忙碌的身影。家人的電話一遍遍地催促：「好了嗎？幾時回來？」「媽媽快點回家！」早出晚歸、披星戴月通常是對先進、勞模的謳歌，而這也是幼兒教師默默無聞工作和生活的真實寫照。
日常教學的開展，需要教師的專業引領，而孩子的一日生活則需要教師的細心照顧和嚴密的安全防護，以保證他們在園的每一天健康、平安、快樂。於是，教師又變身成「警察」「保姆」。哪個孩子不舒服了，教師要有一雙迅速察覺的銳眼；孩子不肯午睡哭鬧著要媽媽時，教師把孩子抱在懷裡像帶自己寶寶一樣邊拍邊哄……偶爾孩子生病或皮膚過敏、視力異常，最先發現的也往往是教師。
有一次，一個小男孩手上有個紅點，疑似手足口病，老師勸說家長帶孩子就診，家長硬說是蚊蟲叮咬。待到老師強行帶孩子去醫院檢查確診為手足口病時，家長才內疚地向老師致歉並表示感謝。
幼兒教師面對的不僅是孩子，還有家長。家長是教師的合作夥伴，許多工作需要家長配合，家園同步才能取得良好的成效。但不同職業、不同素養、不同觀念、不同想法的家長，很難達成一致。有些理念家長不能領會，有時溝通難免不順暢，有些誤會也需要心胸去忍耐，但我們總是耐心地解釋，儘力地磨合。
前幾天，一位中學教師來到幼兒園，她由衷讚歎：「幼兒園真美，在這樣美好的環境中工作一定很幸福、快樂。」是的，雖然工作很辛苦，但我們生活在一個溫馨、美麗的童話世界裡，看著那些天使一般純真可愛的孩子，內心是快樂的。也許等孩子慢慢長大，我們的身影會從他們的記憶里淡出，但這段溫馨美好的童年生活將成為他們人生中最美的回憶。那些從小養成的好習慣和好品質正是他們開啟幸福人生的金鑰匙，這便是幼兒教師莫大的欣慰。
前段時間，有人問我幼兒園招不招人，她說如果當不了老師，當個保育員也好。她覺得我與孩子們在一起充滿了朝氣，很幸福。但當問及工資待遇時，對方還是遲疑了，儘管她覺得這份工作很有意義。
的確，每個孩子都是天使，作為幼兒教師的我們陪伴並呵護天使的成長，是多麼有意義的事。論工資，相對是低了點，尤其是編製有限，許多優秀教師一直是編外人員，拿著微薄的工資，卻依然滿腔熱情，無怨無悔。
我以真心換你心，請為辛勤而敬業的幼師們點贊吧，給他們一些溫暖和鼓勵，讓他們的腳步更加堅定、自信，不要讓個別有違師德的人摧毀了社會對幼兒教師的信任。也請社會給幼師多一份關心和支持，加強管理、改善條件、提高待遇，讓他們在和諧、穩定的幼教園地堅守這份職業信仰。
（作者單位：江西省上高縣幼兒園）
《中國教育報》2017年12月10日第3版
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