小小繪本，拉開中日兒童教育的差距！

「繪本」一詞源於日本，是日本的本土辭彙，意為「畫出來的書」，，不過在如今它又被又賦予了新的內涵，成為提供兒童早期閱讀教育的重要讀物，逐漸成為兒童教育不可或缺的一環。「繪本教育」最初由歐美髮展而來，50年日本引進並本土化，70年代韓國加以消化，而中國的台灣以及港澳也是在那個時候市場開始萌芽，中國大陸則是同樣跟隨，中間中斷了些許時期一直到21世紀如今開始重視和開發！

有人說「繪本」就是個偽概念，其根本就是圖畫書，也有人質疑繪本的教育作用，稱其功用被誇張化了，當然更多的中國家長則是對此不感冒甚至不屑一顧！所以中國的早期閱讀還停留在固有觀念上不可自拔，歸根結底還是早期閱讀的觀念不強所導致，家庭閱讀的概念更是無從談起。

從孩子很小的時候開始，到他們十歲左右，一直念書給他們聽，從沒有間斷過。數不清我到底念過幾百本書。孩子長大以後，我才真正了解到，當時我用自己的聲音、自己的語言講了這麼多故事，意義在哪裡。我也發現，透過這些書，我已經在他們小時候，把一個父親想對孩子說的話都說完了。—日本繪本之父【松居直】

繪本館幾乎遍布日本各縣角落，裡面陳設全部按照兒童設計，溫馨、乾淨、整潔，讓人一進去足以聞到書本的芳香並被閱讀的氛圍所引誘，還會時不時的舉辦繪本小型講座，分享心得、講解給幼兒讀繪本的正確方面和技巧等，同時近年也盛行一種旅行項目「繪本之旅」，也就是說造訪日本各地的有名繪本館；

反觀中國教育觀念接軌國際的北京、深圳、上海的繪本館又是另一種景象，艱難維持，本來數量就不多，雖沒有競爭壓力但經營舉步維艱！

在照顧孩子的過程中，繪本是孩子們難以分割的夥伴，我想若是沒有繪本，我絕對無法做好保育的工作。—日本兒童教育專家【佚名】

（「早期閱讀」就是讓孩子看書識字）這樣的錯誤觀念依舊根植於中國萬戶家庭，買圖畫書盡量購買字數多的，彷彿字數越少越覺得虧，對於兒童閱讀不正視對待；繪本作為孩子通向世界的大門，擁有很多潛在的功效，或許它的好處未能及時反饋，可是在孩子的成長中會逐漸展現它所為孩子帶來的可喜變化。繪本的類型多種多樣，生命教育類的、情緒教育類的、心智教育類的等，對兒童學習語言、培養審美、提高表現能力、豐富創造力和拓展人生感受而言必不可缺！

改變觀念、拋卻舊有思想，讓孩子愛上閱讀，遠離電子產品帶來的衝擊，與孩子一同在閱讀的海洋中盡情遨遊！