班主任的肺腑之言：同一班級，孩子間差異的真正緣由是這個！

一

一學期快結束了，班級里一部分孩子成績一直沒上來。開學測驗考得不好的那些孩子中，有幾個這次摸底考試依然考得不好，而有幾個孩子進步很大，之後我上課時，就刻意觀察了一下這些孩子。

進步很大的孩子，會按時完成老師布置的學習任務；每堂課提前做好預習； 考試前複習完善；對待學習孜孜不倦，勤奮刻苦；能主動解決問題 ；上課都很專註；雖然他們專註學習的方式方法不同，有的喜歡自己思考、看書、動手做;有的喜歡和別人一起討論，爭論碰撞中得到啟發，不管怎樣，他們都能很好地完成學習任務。

而沒有進步的孩子，上課的前5分鐘是認真的，5分鐘後就狀況百出了，有的聊天，有的走神，有的打瞌睡。經過我的提醒，聽講又能堅持5分鐘，但是5分鐘後又開始出現狀況了。這些孩子很難融入到學習狀態中，不是小動作不斷，就是學習中出現各種問題，甚至連學習工具都不會有效率使用。

我觀察後發現，學習習慣是造成學生之間差異的主要原因。我與學生家長溝通，了解他們在家的表現。

進步很大的孩子，在家裡做事都目標明確，有條不紊，有固定的時間完成作業，而且在做作業時往往能一坐幾個小時不受外界干擾，直至完成。

而沒有進步的孩子，常常拖拖拉拉，沒有效率。無論是家長盯還是請家教，都不能讓他們認真地、安靜地完成作業。

二

父母想要培養孩子好的學習習慣，是一個複雜的工程。下面是一則「優秀學生的20個良好學習習慣」表格，按照每一項5分、滿分100分的標準，家長可以來檢測一下你家孩子的學習習慣情況：

能在80分以上的孩子，都是非常優異的。不但成績好，人際關係也非常好。

能在60分以上的孩子，都是班裡的優等生。這一部分孩子大部分也是班裡的骨幹代表。

而在40分以下的孩子，習慣並不是特別好，通常成績浮動較大、貪玩、懶散、需要家長們好好監督。

三

孩子良好習慣的培養，並非一蹴而就，而是需要長期的訓練才能養成。培養孩子的好習慣，一定要講求方法。下面和家長們說下從哪方面入手可以培養孩子好的學習習慣。

1、按計劃學習的習慣

孩子的學習計劃，應該落實到今天，這一周，這一個月。列計劃的時候要列出時間、內容、完成後打√。例如：今晚先做語文作業，後做數學卷子，最後背10個英文單詞。周六周天需要階段性複習、完成作業、參加課外班、和課外興趣活動，各項目標計劃時間都要完整。

定計劃時，家長不能代替，要讓孩子主動根據自己的效率訂。家長可以在一旁監督，在執行計劃中，除非遇到需要改變計劃的事，其餘都要堅定的執行計劃。

2、主動思考的習慣

鼓勵孩子鑽研。引導孩子多問幾個「為什麼」，當孩子在鑽研的時候，切忌打擊，要引領孩子做進一步的思考。鼓勵孩子一題多解，老師留的作業，解題方式不止一種，多思考出來一種，孩子的思維就會越發散。而在生活中，也可以引導孩子運用所學的知識進行思考，多和孩子討論生活中的問題，也能促進孩子思維的靈活性。

3、查閱工具書和資料的習慣

一個優秀的學生，會用工具書和搜集查閱資料的能力是必備的。除了會使用各科的輔導書、字典、詞典以外，還要學會搜集資料。比如秦始皇做出了哪些傑出的貢獻？家長就要引導孩子既要搜集出傑出的貢獻，還要了解這些貢獻的時間、影響、以及關鍵人物。這樣孩子在搜集的過程中才會積少成多。

4、善於提問的習慣

問，是孩子學習最重要的一個途徑。有的家長說：「我的孩子太內向了，不擅於提問。」其實，這和孩子內向沒有關係，孩子不擅提問是因為沒有問題，是缺乏思考力，專註力，責任心的表現。

只有不懂就問，知識點才會更清晰。家長可以讓孩子在遇到不懂的問題時，拿筆記錄下來，可以問老師、問同學。不僅解決了孩子的問題，還有助於孩子性格的形成。

5、講究效率的習慣

成績一般的孩子，學習往往效率也不高。不是拖拉就是心不在焉。所以家長要讓孩子在固定的時間裡做固定的事情，如果孩子回家一直第一件事就是學習，那麼一旦形成習慣，孩子的學習主動性也會提升。

但是學習的時間也不易過長，要每隔一個小時，休息十分鐘，讓孩子放鬆一下，可以和孩子講講他感興趣的事情，也可以吃個水果。這樣孩子在學習的過程中就會有一個中轉站，提高學習效率。

好習慣可以推動孩子在人生道路上奮勇向前，而壞習慣則是孩子人生路上的絆腳石。

良好的習慣是成功的一半，只有從小養成好習慣，才能使孩子受益匪淺，終身難忘，並且取得成功。

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