《我們的世界》：脆弱而多變的友情

（本文由Dreamers電影評論授權作者言一譯原創）

從成人的視覺來看，孩子是單純的，不諳世事的，對於孩子的幼稚行為覺得可笑。其實孩子的世界也是一個小小的社會環境，用孩子們的思維和行為運轉。成人難以進入，孩子也與大人保持距離。大多數人在學生期間有過無法告知父母的困擾的事，與大人難以溝通。只能獨自承擔在學校集體中所遭遇的人際關係。影片《我們的世界》從小女孩的視覺，展現了一個被孤立的孩子所處的環境。

校園欺凌，除了對同學身體上的傷害，還有一種冷暴力形式的欺凌，那就是孤立。李善是一名普通的學生，儘管想與同學建立起友情，卻無辜被孤立。想通過參加同學寶拉的生日聚會拉近距離，結果被寶拉戲弄。李善在失落的時候遇見即將轉學到班上的新同學韓智雅。

兩個女生在暑假裡愉快的玩耍，李善也因有了一個朋友而高興。而轉機卻是因為父母離異而缺少父母關愛的韓智雅，看見李善與母親的撒嬌而產生了嫉妒感，加上與同在補習班寶拉的接近，也漸漸疏遠了李善。李善再一次被唯一的一個好友孤立。

之後事情的發展開始產生兩端激化。因為寶拉在班級中的中心地位，智雅為了融入寶拉的朋友圈不惜傷害李善，同樣李善也反擊智雅。在這樣相互傷害的過程中，除了向寶拉的團體靠攏，也體現出兩個孩子其實都是被孤立的人，她們都為了想融入一個團體而忽略了真正的友情的意義。

李善小心翼翼地想參與到同學的談話中，卻遭到冷遇，那種尷尬的氣氛揮之不散。李善為何被孤立，從影片中所看到的是，她來自一個普通的家庭，父母都有各自的工作忙碌。因為家境一般，李善用不起手機，買不起像樣的生日禮物送同學。跟家境富裕的寶拉一群人相比，她顯得有些窮酸。同時，李善的不善言辭，不會與同學溝通，也讓同學與她產生距離。

一旦形成這樣一個不願跟她玩的情形，小團體自然以排斥李善為樂，也就不難理解在影片開頭，李善不但沒有人主動選她進組，也很快被寶拉陷害出局。同樣的情形在影片最後再次上演，不過這一次不再是李善，而是韓智雅。兩個都被孤立過的孩子，漸漸在李善的勇敢對抗中開始有了冰釋前嫌的跡象。

而李善的改變則來自與弟弟的一番對話。問弟弟為什麼總是被然浩打傷還要繼續跟他玩，弟弟說如果打來打去就沒有時間玩了。讓她明白友情不是要互相傷害及分清彼此界限，而是兩個人愉快的相處，開心的玩耍，互相傷害是會沒有盡頭的。所以李善拋開曾經跟韓智雅的相互攻擊，或者誤解，開始跟她和好。雖然最後是留給觀眾去想像的事，但是我們都希望看到一段純真友情的建立。

在成長的過程中，每個人都會遇到在班級中被孤立的事件，或是某個同學，也或許就是自己。一邊是難以融入同學的團體，一邊是被排斥。無法理解這種情況是如何發生，突然就發現某人被孤立了，然後又突然在某個時候那個孤立的人又有了玩伴，結束了孤立的時光。這其中的緣由在那個時候有時是無法表述清楚的，又或者是一個非常簡單幼稚的理由。不過從眾心理佔上風，小團體意識強烈，才會出現集體孤立某個人的現象發生。

孩子的世界因為單純而簡單粗暴，小的時候一句不跟你玩就可以斷送掉友情，過幾天又忘記之前說過的話，和好如初。再大一點，有了團體意識，害怕自己落單而試圖討好對方，甚至不顧及別人的感受而間接傷害到同學，這樣的事情當時不自知，長大後才發現不妥。所以孩童時期的友情是脆弱而多變的，要經歷多少考驗才能擁有堅固的情誼。

影片從李善與韓智雅兩個人的要好，分離，傷害，和好。以兩個小女孩的視覺看見了在她們的那個小小世界裡要面對的友情和人際關係。父母和老師在影片中被弱化，卻又很現實。孩子在他們的世界中獨自經歷成長的疼痛，直到成人後學會圓滑處世，這是成長的必經之路。