讀三國:裝病也是門技術活
司馬懿可以說是一隻老狐狸,在他跟曹爽玩心計的時候早已修鍊成精了,曹爽這樣的庸才哪裡是他的對手!在司馬懿看來,曹爽不過是一個手握兵符的孩童,他想要奪他的兵權易如反掌,根本無須興師動眾的明搶,只需卧床兩月,裝作將不久於人世的樣子就可以騙到手了。果然不出司馬懿所料,曹爽天真如孩子,他得到他的死黨報告,說司馬懿出氣多入氣少,將不久於人世,他就信以為真,認為可以高枕無憂了,完全放鬆了對司馬懿的警惕,以為自己已經大權在握了,沒有任何人可以再威脅到自己權力了,甚至一度飄飄然,幾乎忘記了司馬懿的存在。
司馬懿成功的麻痹了曹爽,他故作老邁無用,尤其玩起裝病的把戲來,實在所向無敵。他裝作病病歪歪要死要活的樣子,令他的對手大喜過望,以為威脅自己權力的人自有天收,無須擔憂了。不知不覺,司馬懿就將一顆定心丸喂到對手的嘴裡,令對手昏昏糊糊,忘乎所以。裝病是很多政治人物的強項,但是裝病也是門技術活,沒有一點道行早晚要穿幫露餡的。司馬懿天賦異稟,特別能裝,專業水平十分過硬,可以說他是裝病的專業戶。早在年輕的時候他就跟曹操玩過這一套,連曹操這樣的奸雄人物都被他瞞過了,曹操的兒孫輩們是註定要栽在他的手裡的了!
在曹操創業之初,求賢若渴,延攬青年才俊到他的帳下效力。年輕的司馬懿已經是小有名氣了,自然就成為曹操拉攏的對象。但是司馬懿自視甚高,加上司馬家族是士族,門第高,在心裡很看不起曹操那樣出身的人,但是又不敢不買曹操的賬。為了躲避曹操的徵召,司馬懿發揮他的特長開始裝病。他對外宣稱他已經得了半身不遂的風癱病。曹操當然不信,派人去刺殺司馬懿,司馬懿少年老成,他知道是曹操是派人來試探他的,不會真的要了他的命。他直挺挺的躺在床上,眼看刺客的劍刺向他的鼻子來了,他的眼睛都不眨一下,可見他的裝病功夫在此時就已臻化境。
隨著曹操的權勢不斷擴大,前途越來越看好,等到位極人臣,曹操再次徵召司馬懿,司馬懿才出山。此時曹操估計也發現了司馬懿這小子不老實,明明沒有什麼風癱病卻裝,看來是敬酒不吃吃罰酒。所以曹操說,不上廳堂就進牢房,不給朝廷效命就等著吃牢飯吧!司馬懿害怕,宣稱以前確實有些貴恙,現在已經完全好了,可以出來做事了。司馬懿的裝病給曹操留下了深刻的印象,覺得這小子狡猾的很,他從司馬懿的身上看到了自己的一些影子。曹操的是一代奸雄,政治嗅覺很靈敏,他發現司馬懿跟他似乎有相同的氣質。所以曹操儘管用司馬懿,但是總也不大放心。曹操常說司馬懿有狼顧之相,是腦後生有反骨一類的人物,一定不會甘為人臣,多半還會幹涉我曹家的家務事。
平心而論,這個時候司馬懿多半還沒有取代曹家的心,但是遭到領導的無端猜忌,只能加倍的小心謹慎,工作勤勤懇懇,任勞任怨,曹操也找不到他的錯處來,而且司馬懿跟太子曹丕關係也處的十分融洽。曹丕十分器重司馬懿,到了明帝時候司馬懿也是一直很受重用,能成為顧命大臣就足以說明曹魏皇帝對司馬懿的信任。
司馬懿是魏文帝曹丕和魏明帝曹睿兩朝的重臣,不過在高平陵兵變前,司馬氏家族雖然有很大的影響力,但是還遠遠沒有做到權傾朝野。在三國時期,曹操被看作是權臣,其實曹操名為權臣,實際上是魏國的開國之君。他走的是打著漢朝旗號為自家打天下的路子,這條路子在特定的條件下方可行得通。另外有了顧命大臣的身份,是一條通向權臣之路的捷徑。顧命大臣也叫託孤大臣,顧名思義,就是先帝將未成年的孤兒託付給你,以輔佐年輕的皇帝。因為皇帝年幼,還沒有處理政務的能力,顧命大臣可以為小皇帝代勞,利用顧命大臣身份之便很容易權傾朝野,甚至顧命大臣成為權臣也是無可厚非的。
諸葛亮是蜀漢朝廷的權臣,司馬懿是曹魏朝廷的權臣,司馬懿走的是諸葛亮的路子,他們都是託孤重臣。但是司馬懿不可與諸葛亮相提並論,因為諸葛亮及其家族沒有取代蜀漢朝廷,或許因為諸葛亮後繼乏人也未可知。但是總的來說,諸葛亮即使權傾朝野也一直秉持公心,沒有為自己的家族謀取利益的行為,所以諸葛亮受到後世的尊崇,成為忠臣的典範。而司馬懿至始至終都是有野心的,他本人及其家族獨攬朝政,最後的目的恐怕就是要取代了曹魏。因此司馬懿雖然沒有像曹操那樣廣受爭議,但總的評價不是很高,後世認為司馬懿是「以狐媚取天下」,這多半是說司馬懿心術不正,通過不光明的手段取得天下,其中裝病這一招是就是欺詐的手段,多被後世所詬病。
其實司馬懿能成為顧命大臣也是有很多的偶然因素,這跟魏明帝曹睿猝然駕崩有直接的關係。魏明帝駕崩的時候正當壯年,他死的很突然,來不及妥善的安排他的身後事,臨終託付大事都欠考慮。本來皇族內的燕王曹宇被敲定是首席顧命大臣,另外領軍將軍夏侯獻、武衛將軍曹爽、屯騎校尉曹肇、驍騎將軍秦朗等同時被列入了輔政大臣的行列。但是曹宇秦朗等人跟曹睿的寵臣中書監劉放、孫資沒有搞好關係,尤其夏侯獻、曹肇、秦朗可以說跟孫劉二人是水火不容。因為夏侯獻、曹肇是皇族,很看不慣孫資、劉放掌握權機。夏侯獻、曹肇在之前就指著樹上休息的雞說「此亦久矣,其能復幾」,很顯然這是指著和尚罵禿驢,意思是遲早要將這倆小人弄下去。孫資、劉放很懼怕,急需找個可靠的後台。
由於孫劉二人害怕曹宇等人一朝權在手,沒有他們倆好果子吃,所以孫劉兩人想法設法排擠燕王曹宇和夏侯獻、秦朗、曹肇等人。曹叡召見了曹宇,想讓他做大將軍,以輔佐即將繼位的少帝曹芳。曹宇為人比較謙虛,沒有馬上答應。曹叡問劉放、孫資,曹宇為什麼堅辭。孫劉二人抓住機會,大肆歪曲曹宇的意思。二人跟曹睿說,曹宇自知能力不夠,所以沒有信心接下這這副重擔。曹叡問,那麼曹爽怎麼樣。孫劉二人非常贊成曹爽代替曹宇為大將軍,於是曹叡不再挽留曹宇,而用了曹爽。其實曹睿雖然也驕奢淫逸,但算不上是昏君,他心理也清楚,曹爽能力不如曹宇。但是因為曹魏的傳統是藩王的權力不宜過大,同族藩王的權力過大很容易奪位,這是曹丕跟他的兄弟們爭權留下的後遺症。魏文帝曹丕從一開始就對藩王壓制的很厲害,對藩王有諸多的限制,其中一條就是籓王不得輔政。
曹爽畢竟是公子哥兒,曹睿召見他,問他能否勝任輔弼幼主的重任,他緊張的要死,汗出如漿,不知所對。幸賴劉放在旁提示,他才說「臣以死奉社稷」。儘管是斬釘截鐵的四個字,但是曹爽結結巴巴的說出顯的毫無自信心。曹爽顯然是缺乏歷練,劉放、孫資又向曹叡建議,把司馬懿召回,與曹爽同受顧命。曹肇反對,但是當朝似乎沒有誰的才能威望高過司馬懿的了,因此曹叡還是從遼東前線召回了司馬懿。
曹睿死後,司馬懿與曹爽成為輔政大臣,在最初兩人倒也能和衷共濟,相安無事。但是自曹爽提拔了何晏、鄧颺、丁謐三人做死黨後就開始排擠司馬懿。曹爽說到底是個公子爺,沒有什麼主見,多半聽這三人的。但是這三人也不見得有什麼過人的才能,其實這三人也是近乎陪領導吃喝玩樂幫閑一類的角色,擅長空談這一套,一朝權在手,除了吹牛大概就剩下享樂了。他們對司馬懿越看越不順眼,慫恿曹爽將司馬懿明升暗降。原來司馬懿是太尉,並與曹爽共「錄尚書事」,也就是共同管理朝政。但是自從司馬懿被曹爽以朝廷的名義「升」為太傅後,司馬懿就被架空了。他名義上是皇帝的老師,其實連什麼也不是了,這個所謂的太傅最多就是榮譽頭銜。同時曹爽不斷的安插自己的親信,進一步控制軍權,他的三個弟弟都被提拔到了軍隊的重要領導崗位上。曹爽的弟弟曹羲當了「中領軍」,另外一個曹訓又當了武衛將軍,還有一位弟弟曹彥當了「散騎常侍」,曹爽兄弟完全控制了禁衛軍。
司馬懿被人架空,他當然很生氣了,但是他也沒有賭氣辭職,他知道曹爽巴不得他辭職回家養老,他偏不辭職,而是請病假在家裡當他的太傅。司馬懿只要還活著,曹爽等人就覺得這老兒的影響力還在,他們的權力就不穩定。司馬懿也很清楚,曹爽等人天天盼著他死,估計恨不能扎個小紙人,寫上他的名字每天都要詛咒幾遍呢!為了麻痹曹爽,司馬懿的拿手好戲上演了。年輕時候裝病瞞過了曹操,如今再用來忽悠曹操的這些草包二代後輩還不是手到擒來,果然一試就靈。曹爽叫他的親信河南尹李勝改任荊州刺史,他派李勝到司馬懿家裡去辭行,實則是打探下司馬懿的情況。於是司馬懿開始表演了,而且很快就入戲了。
裝病這活當年呂蒙對付關羽的時候也干過,但是呂蒙完全是在幕後,全靠陸遜在台前放煙幕。而司馬懿自導自演給曹爽的人看,演出能不能成功就看演技了。姜還是老的辣,司馬懿的演出大獲成功。李勝看到的司馬懿是卧病在床的,且半死不活,需要丫鬟喂吃喂喝,而且進食也很困難,丫鬟送進他嘴裡的稀飯很快又順著嘴角流出來,一小口稀粥倒有一半流到了胸前。李勝跟司馬懿說話,司馬懿又痴又聾,完全老糊塗了。李勝說「本州」,司馬懿聽成「并州」。李勝對司馬懿說,此次蒙皇上恩典,派下官前往本州擔任刺史(李勝是荊州人,所以說是本州),特地向太傅您老人家告辭。
司馬懿喘著氣,翻著白眼,不斷咳嗽著,上氣不接下氣,斷斷續續說,這可委屈你啦,并州是個沒有油水的苦地方,且胡人出沒,邊防重地你要做好防備。我病成這樣,有今沒明,只怕以後見不到你了!
李勝說,太傅您老人家想是有些耳背吧,我是回荊州去,不是到并州。 司馬懿越發裝作聽不清,李勝又大聲說了一遍。司馬懿知道演這齣戲還是要把握住火候,不能過於誇張,所以李勝再次大聲告訴他,俺是要回老家荊州做官,不是并州。他才假裝總算有點搞清楚了,並且抱歉的說,我實在是又老又病,耳朵聾的厲害,聽清一句話老費勁了。與此同時又開始表演咳嗽喘氣,半死不活。李勝大半天跟老頭子勉強說不上一句囫圇話,他沒有想到司馬懿幾天不見盡然病的這樣厲害,實在到日薄西山,命懸一線了,不死也沒幾天好活了。
司馬懿演的太逼真了,幾乎沒有一絲一毫的破綻,不由得李勝不信,他回去如實的報告了曹爽。曹爽聽了,大喜過望。不管你多厲害,生病的老虎不如貓,病成那樣了,怕他怎的?曹爽完全放心了,便不對司馬懿有任何防備。但是曹爽志大才疏,只知道司馬懿快死了,卻不知道司馬懿的兒子司馬師司馬昭還在朝中,他們早就開始暗中跟曹爽對抗上了!


※讀三國:關羽敗走麥城
※讀三國:江東少年英才輩出
※讀三國:夷陵之戰後真正進入三國時代
※讀三國:夷陵之戰劉備為什麼會慘敗
TAG:平民讀歷史 |