手寫到軟？含淚做完？這些浙師作業，很「補腦」，夠出彩！

最新 12-25

當手抄本繁體《詩經》成為你抓耳撓腮的理由

當朋友圈被一張張帶有密密麻麻標註的生物解剖圖刷屏

當師大美景以「意境地圖」的形式重現江湖

當……

你想得到嗎？

在這個難得動筆的時代，

驚呆和感動你的，

竟是這一份份」手寫「完成的作業

據了解，動手學習的過程

能夠刺激一個名為「網狀激活中心」的大腦區域

它能過濾大腦需要處理的信息

從中幫我們篩選出更為重要的知識點

怪不得毛概老師讓我們手抄筆記

看來其中大有乾坤……

在浙師，到底有哪些作業需要用「手寫」才夠出彩？

快看！

數理學院會計學專業的同們，對「手寫會計目錄」一定不陌生

填制憑證、登記賬簿、編製報表等手工會計模擬工作

這可是最「傳統」的手寫作業

談起這份「傳統」的手寫作業，經管學院電子商務171班的會計學金正慶老師表示，會計目錄是會計工作中的「細胞」，其重要性不言而喻。

手寫對於格式規範要求更高。

憑證不允許修改，只要有錯就必須重做

而明細賬雖然允許修改，但是不同的錯誤有不同的修改方法

劃線更正法、紅字更正法、補充更正法都需要熟練掌握

手寫憑證，除了促進學生對專業知識的掌握，更重要的是在平日里讓學生逐漸養成在會計工作中需要的細心、耐心和用心等優良品性。經管學院、中非商學院財務會計教育專業161班的李伊白對此深有體會。

如果你的朋友圈驚現這樣一張「手繪解剖圖」

您是不是要對這複雜的構造和細緻的解剖感嘆：

厲害了，哪位大神？

可這對於生化學院科教專業的同學們來說就再正常不過了

這是他們了一周一繪的實驗報告。

不論你能否看懂圖上標註的大動脈、神經節……

別說話，點贊就好！

不多說，先上一張「蛔蟲解剖圖」：

說到蚯蚓、河蚌，甚至是蛔蟲、蜥蜴……這些軟軟的生物，如果是女生可能已經汗毛直立了，可作為生化科教類的同學，葉蒙娜每周都會上動物學實驗課，整整一下午都要與這些生物進行「深入交流」。

完成解剖以後，每個人都需要寫實驗報告並且手繪解剖圖。

（河蚌解剖圖）

解剖圖主要以科學性為標準，要求形體、比例準確

預習書本上精確細緻的圖，與解剖時拍下的照片對比

回憶解剖過程，畫出解剖生物的主要結構

確定每個器官所在的位置

……

一幅解剖圖

完成起碼要用半個小時

繪製解剖圖是生物實驗課里傳統的常規作業。生化學院的阮永明老師說：「對於動物學實驗來說，很多時候文字不能說明動物體的特徵和性狀，繪圖可以更直觀地表達。而繪圖技能訓練也能給同學們今後從事生物相關工作帶來很大幫助。」

「我們在近距離地觀察一種動物，解剖分離每一個器官以後，用圖畫這種具體形象的形式記錄下來，這比單純地記憶書本抽象的文字更讓人印象深刻。」生化教科172班的吳麗雯談到。

最重要的是這是「複習神器」啊！

考前複習的時候，解剖圖直觀又方便

所有的器官構造都清晰地展現在一張圖上

簡直一目了然！

麻麻再也不用擔心我的學習！

在生化學院，除了繪製解剖圖

還有實驗數據圖的繪製

同樣穿梭於同學們的學習生活中！

「實驗往往有上千上萬的數據。」金曉嵐說道。為了實驗的精確性，不能忽略每一個數據的重要性。化學實驗一般都有一個漫長的過程，有些要三四天的時間才會有明顯現象，這期間要不斷地記錄實驗。

雖然從實驗到繪圖再到結論充滿了困難，稍有不慎，就會前功盡棄，但繪圖是展現實驗結論最直觀、最有效的。實操性的實驗讓學習到的科學原理，用的數據得出結論，相比較於課本學習會更加容易理解。

做作業=畫繪本？

這是教育學院小學教育專業同學們的作業

這麼童真、有趣的作業

看得小編都入迷了！

小學教育151班胡燕繪製的心理繪本。

動手用流暢的線條和豐富的色彩，描繪出一幅幅飽含深意的圖畫，再裝訂成一冊繪本。「低年段的孩子對繪本情有獨鍾，我們把要講的內容融入到繪本中，這樣就很好的傳達了我們的話語，小朋友們也願意傾聽，交流會很順利。」

作為一名大三學生，胡燕越來越深刻感受到這樣的作業給她帶來的好處，課堂上繪本不僅成為了一個亮點，更成為了與孩子的交流的重要使者。

「像簡筆畫這樣獨特的作業不僅能夠豐富課堂形式激起同學們的興趣，更能在繪畫中將我們的校園文化元素結合進去，通過這堂課讓同學們對學校有一個更深入的了解，同時也能鍛煉創新型思考和繪畫。」擔任簡筆畫課的老師壽玲講到。

桌上擺著被拆的七零八落的測速器和各種零件

型號不同的圓規與形狀各異的測量工具雜亂堆在一起

一眼望去，光是這些形形色色的大小工具就讓人犯懵

莫方！

這是工學院、職教學院機械設計製造及其自動化專業小夥伴們的常態

「用一周的時間，手工完成12張A3、A4的機械圖。」

這便是在機械專業小夥伴們在實踐周的作業——繪製機械圖。

提起手工繪製機械圖的作業，機械專業（全英文）161班的戴喆琛表示，剛開始做作業時的確感到頭疼。「雖然已經有過一年的基礎理論知識學習，可是實際操作起來困難重重。」

拆卸時要先了解實物構造

測量時要精準無誤

標註時要小心謹慎

大量不同的線型，

標準件的尺寸

……

面對這些無法繞開的問題，戴喆琛等人時是這樣做的：「首先通過細緻的觀察對實物構造做初步的了解，邊量邊畫，快速、清晰地記錄下測量所得的尺寸，反覆地翻看教科書上的線型和標準件尺寸。」

「一是要多動腦筋，不斷地去思考，想像實物的空間造型結構；二是結合實際，到日常生活中去尋找並仔細觀察。」機械專業（全英文）的楊燦老師說，這也正是手繪機械圖的意義所在：將理論知識變為實踐能力。

作為一名機械專業的學生

必須通過反覆的手繪練習來了解和熟悉其繪圖原理

機械圖就是機械的語言

而手繪機械圖則是一個學習語言的過程

「單人繪圖給了同學自己獨立解決問題的機會，分小組測量數量繁多的簡單零件培養了團隊精神，後期的答辯會的重點則在老師對同學們實踐成果的專業指導。」看似簡單地一份手繪機械圖，在經過同學們動手繪製之後，其價值已經早已超越畫圖本身……

你是不是已經被一堆精密零件圖繞暈？

別怕，更暈的在這裡……

在數理信息學院高頻電子線路這門課上

沈國強老師堅持讓同學們手寫筆記、動手做平時作業

一本字寫得不好、不清楚的作業本都會遭到老師「強迫症」般地反覆退回修正。

來自電子信息工程151班的王卉同學展示了她的數字信號處理筆記本。每個知識點在筆記中用不同顏色的筆標出，平時作業就能根據這些重點很輕易而迅速地再簡單分類後完成這些作業了。

同樣要鞏固知識點，數學與應用數學151班的錢鑫說：「手寫筆記之於數學學習是必不可少的一環。它可以幫助你更好地領悟概念、理清思路。手寫乾淨清楚的筆記，既可以方便羅列公式、熟悉符號，又能激發動腦、促進思考。」

你是不是也碰到過有同學站在學校的街道邊數車流量

他可不是在發獃，更不是在體驗生活

這可是件很「專業」的事情

那就是地環學院城規專業的同學在為畫調研圖進行的實地考察

畫調研圖，實地考察是繞不開的一個部分。

「在考察中花費大量的時間，看起來枯燥，確實必不可少的一部分，特別是得到調研數據的那一瞬間，感覺整個世界都明亮了。」 161班的陳甜甜回憶調研時的場景時笑道。

「要發揮每個人最大的優勢。」陳甜甜對於畫圖時的前期分工時這麼感慨道。畫調研圖最重要的是組員分工與配合，團隊合作過程中每個人都很重要。

「成為『半個藝術生』路途儘管過程有著些許坎坷

但是隨著最後一筆的落筆之後

成就感所帶來的快樂卻是無與倫比的。」

除了畫調研圖，地理科學專業的手繪「意境地圖」也是創意十足

等等！什麼是「意境地圖」？

「意境地圖」即通過人文地理中對地理區域內元素的感性認知，重現已知環境的空間位置、屬性和影像，藉此來構成和存儲地理知識，反映聯想或虛擬的世界。

為了使學生更好地了解這個概念，地環學院的曾蒙秀老師布置了手繪師大地圖的作業

「不同於標準帶有比例尺的自然地理地圖，它比較側重於人的感受。」

「大概花了三四天時間手繪了這個地圖。」地理科學專業172班的徐沁沁表示，繪製師大地圖不僅有助於對『意境地圖』概念的具體認知，還幫助她第一次總結了一下接近四個月來對師大在地圖上的印象。「每個人對師大的記憶和印象有所不同，所以每個人的意境地圖都會有差異，手繪是一個比較好的表達自己的想法和認知的方式。」

最近，人文學院漢語言文學專業的同學們收到了一份令人略「崩潰」的作業

——用繁體字抄寫《詩經》

有人說：「我連簡體字都還沒學好，學繁體字又是為了什麼呀？」

那麼，這樣一門作業到底有哪些用處呢？

在抄寫的過程中，同學們需要翻閱大量的古代文學典籍，許多遇到的繁體字都是是從來沒有見過的。想要完成作業，他們需要不斷地比照簡體字版本。由於許多繁體字寫法複雜，抄寫的過程中需要一筆一划，細心謄寫，這也使得完成作業的時間大大增加。

「在抄寫的過程中我發現《詩經》真的很美，像《鹿鳴》《關雎》這樣的名字，淡雅美麗，這或許就是古代文學的美麗。」小范同學翻閱著手中的作業，滿臉微笑地說。

「我希望他們在寫的過程當中能感受到文字的魅力。」布置這門作業的陳開勇老師談到，用繁體字抄寫詩經，學生可以在大一階段就學會翻閱古籍，為他們日後在學習古代文化過程中處理古體字，學習文字學打下堅實的基礎。

Emmmmm……據可靠消息

最近人文的小夥伴們忙得有些兵荒馬亂

因為貫穿他們前十二年學習生涯的魯迅

這次又又又來「搞事情」了

每周開出書單，要求同學們讀書，並根據感受手寫讀書筆記，這是人文學院潘正文老師布置的作業。自十月開學以來，班上的同學已陸續寫了將近50篇。

「大一一來來就接到這樣的作業還是很驚訝的，但現在已經習慣了，而且逐漸變成了學習中很重要的一部分。」魯嘉慶說，不過習慣卻並不像說起來那麼輕鬆，讀書筆記並不是簡單地摘抄，因此看書時並不能囫圇吞棗，要慢讀後再結合資料和自己的感悟體會，才能「出產」一篇筆記。

「如果採取電子稿的形式，很容易『走捷徑』。手寫可以加深對作品的理解和印象，在閱讀的時候真正把心沉浸在作品裡，而不是浮光掠影掃過。」特地強調手寫，除了幫助學生撿起漢字書寫的基本功外，潘老師還有更深的用意。「效果不是立竿見影的，這是一個積累的過程。這樣大的閱讀量和對作品足夠的熟悉和理解。當你堅持了五年、十年，這就是一個受益終身的習慣。」