給孩子看那麼多英文書，為啥一點進步也沒有？
今天來談談孩子的閱讀。
因為對於閱讀，我曾經經歷過一個很大的坑，但今天總算是從那裡爬出來了，所以我特別希望將自己的經驗分享給你們，希望大家別落入跟我一樣的坑！
曾經遇到的坑
剛來美國的時候，我和憨媽一心想提高憨憨的英語水平，那麼怎麼練呢？那就得多讀！
於是，那段時間憨媽每周都會從圖書館和憨憨一起扛回來20多本書來讀，那麼一個月就得將近閱讀100本，一年就是1000多本！
才4、5歲的孩子，一年讀書1000多本，想到這個數據我們就不由得心裡有些小得意，你看我家娃的英語水平多高啊，能讀這麼多書了！
到了第一個學期期中的時候，老師按照慣例都會給孩子發期中成績單，美國的成績單是打分制的，就像下面這張成績單一樣，英語、數學、科學等等都會對應若干個打分項，評分是1~4，就拿英語來說，就有聽力、寫作、閱讀好幾個評分標準。
在打開成績單前，我們都是滿心期待的，心想憨憨1000多本書的閱讀量怎麼著也得是保3爭4的水平啊！
可是等打開後，我和憨媽立刻傻了眼，別說爭4了，
有一項Reading Comprehension（閱讀理解）的成績竟然才2（2表示一般，還需加強）
，老師沒搞錯吧？憨憨這麼大的閱讀量怎麼可能才2的水平呢？
那天晚上，憨媽愁的一宿都沒睡好覺，第二天就頂著個黑眼圈找老師諮詢了。結果憨憨老師聽了憨憨的閱讀情況後反問我們，
「你們給Nathan堅持閱讀是對的，但是你們確定他讀的內容都理解了嗎？」
這句話一下子提醒了我，對哎，憨憨讀是讀了不少，但他都理解了嗎？於是，回家後我們特地給憨憨做了一個測試。
那時候，他特別迷戀一套叫做Basher Science的書籍，每次去圖書館都要借一大堆回來。當時我還特別得意，娃這麼愛科學，都看這麼深奧的書了！
有一天，憨憨又在津津有味陶醉在Basher書中，在翻到下面這一頁氣體星球的時候，
我突然問他，這裡面講了什麼啊？
憨憨說，這裡面講了gas（氣體），講了solar system（太陽系）。
可這麼長長一段文字介紹了氣體形成星球、講了大氣對於星球的作用等等好多內容，可是娃卻一個都說不出來。
後來我才知道，原來憨憨喜歡這套書的原因是，
他迷戀書裡面的圖案，覺得超級可愛，很多字只是瞟一眼就過去了，壓根就沒有深度，當然也談不上理解了！
我這才理解了老師說話的含義，對哎，我們給孩子讀了那麼多書，他們真的理解了嗎？
如何提高閱讀理解？
等認識到這個問題的嚴重性後，我們開始請教老師該怎麼辦？憨憨老師建議我們，
多給孩子做Reading Comprehension，也就是閱讀理解的訓練。
閱讀理解訓練有很多方法，也有一整套的體系，不過其中最最最重要的一點就是Find Main Idea（找出中心點），這是孩子能夠理解文章的核心！
老師教了我們給孩子輔導閱讀的3步驟，能幫助他們Find Main Idea，非常非常有效！
1. Identify Key Words（找出關鍵詞）
這是Find Main Idea（找出中心點）的第一階段，需要識別出句子裡面的關鍵詞。
舉個簡單的例子，
The small dog was frightened by the big, bad wolf.
（這隻小狗害怕那隻大壞狼）
這個句子對剛開始閱讀的孩子是稍微有點複雜的，複雜點在於，「was frightened by」 這是一個被動式，本身被動式就比普通的句子要難理解一點，然後句中有兩隻動物dog和wolf，容易讓孩子對主語產生混淆，再其次，動物有small、big、bad這些修飾詞，增加了句子的複雜性。
如果孩子不能理解這個句子怎麼辦？我們可以這麼分步引導，先問第一個問題，
「What is the sentence about?」
（這個句子是關於什麼的）
這個時候孩子們都能回答，「It』s about a small dog.」，他們開始抓住主語dog這個關鍵詞了。
接著我們又問他，
「What about that small dog?」
（這隻小狗發生了什麼）
於是孩子回答，「It』s frightened by the wolf.」，他們進而對賓語關鍵詞wolf也清晰了。
上面這個過程鍛煉下來就能幫孩子找到句子中的關鍵詞，從而認清句子結構，這是找出中心思想的第一步。
2. Explicitly Stated Main Idea（清晰複述中心思想）
當孩子能認清句子結構後，就進入第二階段，清晰複述段落的中心思想。
這時候就不是一個句子一個句子地問，而是讓孩子看整段的內容，看完後問他們，
「What does the author say?」
（作者說了什麼）
「Why does he say it?」
（為什麼作者這麼說）
這裡面其實也是有一個過程，一開始我們教憨憨複述整段內容的意思時，小傢伙並不能複述得很好，這時候我們會先讓憨憨讀1句，複述這句話的意思，然後擴充到讀2-3句，再複述意思，這樣一步步過渡到能夠複述整段的意思。
3. Inferencing（推論）
第二階段堅持下來後，孩子對於文章就有了很好的理解，他們也能表述文章的意思，但這還不夠，一次好的精讀需要孩子能夠進行引申、聯想，這就到了第三階段Inferencing（推論）。
關於Inferencing的訓練，憨憨老師就給學生們做過一個有趣的遊戲，她管這個遊戲叫做「Unpacking The Main Idea」（揭秘主題思想）。
有一天，老師在袋子里塞了一些玉米、乳酪、洋蔥等食物原料，這些是做nachos（一種墨西哥食物，烤乾酪辣味玉米片）的原料，然後她叫學生們挨個去袋子里抽一件食物出來，每抽一件後就會讓學生們猜這些原料最終能變成什麼零食？
所以孩子每抽一件食物的時候，都會考慮一下新抽出來的食物和之前抽出來的食物能組合成什麼零食。你看，這就是閱讀的思維過程，結合現在看到的內容和以前閱讀的內容來推導後面的結果是什麼。
所以閱讀的最高境界就是要學會思考。我們現在正是在訓練憨憨的這個階段的能力，我們發現當這種訓練多了後，很多時候，小傢伙看了上文後，就能預測後面的內容。
比如說前段時間他在看加州火災的新聞，看了前半部分對於火災的報道後，後面進入加州州長的講話，他就猜到州長要講損失如何，怎麼救災的內容了。因為有先入為主的印象，他後面閱讀速度就會快很多！
這就是學會Inferencing（推論）的好處，不僅能增加理解，更能提高孩子的閱讀速度！
點擊關鍵詞閱讀往期精彩
凱特最愛
英國私校
倫敦豪宅
投資置業
英國旅行
自駕路線
活力鄉村
下午茶
女王種草
小眾潮牌
大牌折扣店
中餐館
媽媽幫、置業群
教育群、海淘群
吃喝玩樂群、簽證群
入群請加居哥微信號：propertyuk
註明群名
※有病要看！就因為感冒，歪國男慘死平安夜...
※大雪又來了！全英多地面臨黃色預警
※昨天牛津街疑似暴亂，我剛好在場
※嚇死！千萬不要在行李牌上寫詳細地址，已有華人被國際毒販陷害...
※鄧文迪攜英國名媛party，皮膚白嫩超有少女感
TAG:悅居英國 |