孟如：中醫藥事業發展，人才至關重要

孟如：成都中醫藥大學首屆優秀畢業生，全國第二批名老中醫藥專家學術經驗繼承人導師，雲南省名中醫。全國普通高等教育中醫藥類規劃教材編審委員會委員，全國普通高等教育中醫藥類規劃教材《金匱要略選讀》主編，新世紀高等院校中醫藥規劃教材《金匱要略》主審。全國第二批名老中醫藥專家學術經驗繼承工作導師。

孟如教授的臨床經驗與學術思想被列入「十一五」國家科技支撐計劃項目「名老中醫臨床經驗、學術思想傳承研究」課題。此外，任主編、副主編及參編專者共12部，先後在國內外專業期刊發表學術論文50餘篇。曾獲雲南省科技成果獎和雲南省衛生廳中醫藥科技多項成果獎。

「中醫並非我所願。」孟如教授說道，「我從來就沒有想過我會成為一名中醫。」在「第三屆蘭茂論壇暨2016年雲南省中醫藥界學術年會」上，孟如為400多位中醫藥界同仁做了《問題與思考——我的中醫之路》學術報告，她把自己大學時代以及工作時期的親身經歷和感悟分享給大家。相信有很多「雲南中醫」粉絲和中醫藥界同仁們都很喜歡孟如教授，為了讓大家對她有更深得認識，並且進一步了解她對雲南中醫藥事業發展得想法，雲南中醫記者藉此機會採訪了孟如教授，下面就讓我們一起看看，她都說了啥吧！

從醫之路：誤打誤撞踏上了學習中醫之路

考大學時，孟如的母親建議她學醫，而且是西醫，理由是醫生這個職業在任何時候任何年紀都會被需要，後來她填志願時也按照了母親的意思填報了西醫院校。但是，後來為什麼會學了中醫呢？這是一個「美麗的誤會」。孟如教授說：「我的同桌對中醫十分感興趣，但是在填報志願時她沒發現有中醫院校，為了安慰她，我在最後一個志願欄里填報了中醫學院。」她解釋，報志願那一年是1956年，周總理特批成立了四所中醫學院，這是中醫學員首次出現在高考志願中，所以同桌沒發現，但是萬萬沒想到這一年只要報了中醫學院的都會被優先錄取，就這樣她走上了中醫的道路。「我並沒有因為被錄取進入中醫院校而傷心，因為我覺得興趣可以培養，只要我看到興趣點，我就會努力學，願意學的才能成為高材生。」孟如教授堅定地說。轉眼就到了大學畢業分配工作，但她一心只想從事臨床工作，後來如願的被分配到了雲南省中醫醫院內科病房工作，可短短一年後又被調到雲南中醫學院任教。她迅速調整心態，轉變工作方向，創新教學。

教學新思路：堅持臨床和教學相結合

孟如教授認為，中醫的生命力在臨床，臨床有效果，誰還能說它沒用?實踐是檢驗真理的標準，通過理論學習，不斷實踐，才能有一個完整的知識，光有理論，紙上談兵不行，所以必須要有理論又要有實踐。她在教學工作中，不斷創新教學方式，結合教學進行臨床。她說：「我在成都中醫學院學習過，有當學生的經歷，我能體會到學生學中醫的不容易，所以，我講中風的時候就先把學生拉到中醫醫院看看中風病人是什麼樣子？內風肝是什麼樣子？先有感性認識，課堂上講的知識就更容易接受，所以我堅持了臨床和教學的長期結合，我從來不間斷臨床。」

工作感悟：不斷挑戰 學習新知識

在採訪中，當記者詢問孟如教授，是什麼讓她堅定信心從事中醫事業時，她給記者講述了這樣一個故事：「當時我在小板橋帶實習生，有一天，一位上了年紀的男人用板車拉著一個病人來找我，和我說是他的女兒，患病後長期治療無果，希望我能幫他女兒看一看。小姑娘全身浮腫，伴有咳嗽、氣喘、高熱，腳背紅斑表面附有鱗屑，是急性系統性紅斑狼瘡，病情嚴重，同事都說這個病人治癒的可能性不大。當時了解到他家條件差，根本付不起高額的住院費用，加之姑娘的病情嚴重，如果一路顛簸到醫院情況很不妙，再看到這位父親焦急的面容和姑娘痛苦的表情，我決定，上門為她看病。我到現在都清楚的記得我進門時小姑娘看我的眼神。我並沒有治療這個病的經驗，但是我查閱大量書籍，先把高熱退了，然後解決咳嗽、浮腫，慢慢地，病情有了起色。」孟如教授表示，醫生不能放棄病人，不能在困難面前退縮，要積極挑戰，在挑戰中吸取經驗。癌症被稱之為不治之症，是因為我們沒有找到解決它的辦法，只要我們敢於挑戰，一步一個腳印走，肯定能攻克難關。

中醫藥事業： 「人才發展、互聯網運用」至關重要

《中國的中醫藥》白皮書、《中醫藥發展戰略規劃綱要(2016—2030年)》等文件的相繼出台，表明了國家以及雲南省高度重視中醫藥事業的發展。孟如教授說：「在這樣的大環境下，值得我們思考的是，我們有信心承擔起這份使命和責任嗎？首先，這就需要我們具備紮實的中醫藥理論實踐功底，繼承前輩的經驗，特別是蘭茂開拓進取的精神；其次，要認識到中醫藥必須要有時代感，所謂中醫藥的時代感，就是中醫藥的特色和現代科技相結合。我們要不斷創新，必須要有問題意識，不斷挑戰，做到學習、實踐、思考，再學習、再實踐、再思考。」孟如還提出，在互聯網技術發達的今天，作為醫務工作人員應該利用互聯網快捷、活躍、及時的特點，用最短的時間學習更廣闊的知識。中醫藥事業的發展離不開每一位中醫藥從業者的努力。