吃虧最多的，都是這種孩子

六媽說：

父母都會希望孩子聰明一點，怕孩子吃虧，這個並沒有什麼不對。可是如果父母的引導有問題，孩子是很「聰明」，能把自己的利益最大化，卻是自私自利，長此以往，反而會讓孩子吃了大虧。

我們希望孩子是一個聰明的人，但是更希望她是一個善良的可信賴的人。教育中，往往有更多的事情，比讓孩子「聰明」更重要。

吃虧最多的，都是這種孩子

作者|雨霏 來源|成長樹

前幾天在新京報微博，看到呼吸疾病界權威，鍾南山院士的一個演講，演講中提到了一組讓人心驚的數據：

「90%白血病患兒家中曾進行過豪華裝修，每年210萬兒童死於豪華裝修；80%的家庭裝修甲醛超標；70%孕婦流產和環境污染有關……」

因為家裡最近新買的房子，正好要裝修，所以轉發了這條微博，並且表示要選用好材料，多空置幾個月才能安心。

沒想到收到了一條評論：「可以裝修好了租出去啊，等別人把味道散差不多，您再入住。」

評論的，是一個現在才五年級的孩子。

已經淡忘是怎樣互加好友的，平時互動很少，基本是點贊之交。只是知道孩子字寫的不錯，成績也還算好。

但是這條評論，和評論背後這種「聰明」，讓人感覺十分不安。

私信里問她，如果把房子租給別人？別人甲醛中毒了怎麼辦？

孩子跟我說，她家裡有套房子就是這樣的，媽媽擔心裝修危害，就把房子租給了另外的一個三口之家。新裝修的房子，價格比周圍類似的房子還便宜幾百塊，並且整租一年。租客開心得不了，還連連道謝呢……

了解了這些事，才明白孩子為何會給我支出這樣一招。

也許在她看來，是對朋友的一番好心出主意。但是從長遠來看，這樣的「聰明」實在不是什麼好事情。

聰明是可貴的

但聰明也有前提

大學的時候，同系的一位L學長很出名。

每次跟上一屆的學長學姐們聊天，提起這位學長，大家都是輕蔑一笑，然後給聊起一些這位L學長的「軼事」。

例如：L大一期末的時候，跟同學們說，自己可以幫同學們整理一份各個科目的重點。

因為平時L經常圍著老師幫忙，跟老師關係很好，所以同學們對他整理的重點都比較信任，從學霸到學渣，班級人手一份。並且對他充滿感激。

考試之後同學們才發現，L的重點漏掉了很多內容。但L自己總成績排在了全班第一位，也就是說L幾乎準備了所有的重點。

大家才明白，L之所以表現出樂於助人的樣子，只是為了擾亂其他同學們的複習，確保自己拿到一等獎學金而已。

類似的故事還有，：一位老師跟L說有個實習的機會，讓L通知班級感興趣的同學去面試，結果L誰都沒告訴，自己一個人叫了幾位外校外系的老鄉去面試，以確保自己被錄取。

Ｌ和另兩位同學共同做了一個項目，本來說三個人共同署名，但最後遞交的時候，只有他自己做了署名。

經過了各種大大小小的事情，全班都對Ｌ保持了距離。據一位熟悉的學長說，畢業之後班級拉了一個微信群，但是所有人都很默契的沒有把Ｌ拉進來。

其實，咱們中國人做事講究的是天時地利人和。所謂的人和，就是人心所向，上下團結。而這部分，就需要當事人本身是一個心智上的強者，除了需要他是一個聰明人，也需要他是一個善良的、可信賴的人。

脫離了善良的聰明，雖然可以投機一時，但是終究有一天，會自食惡果，把此前所有的苦心經營都毀於自己之手。

比笨孩子更可怕的

是不擇手段的孩子

之前看北大錢理群教授的一篇文章，裡面提到了一個詞，叫「精緻的利己主義者」。

錢教授舉了一個例子，一個學生上他的課，一直坐在第一排認真聽講，並且很禮貌的對他點頭微笑。

對於一位老師來說，學生的積極配合，給老師積極的反饋，是對他最大的肯定，所以一下子就記住了這位學生，並且對他頗有好感。

下課後，這位學生跟錢教授說，您的課講的真好。不同於一般的客套和追捧，這位學生把他講的到底哪裡好說得頭頭是道，讓錢教授聽了非常感動。

如此的情況持續了三次，錢老師對他的好感也與日俱增。

第四次講課結束時，這位學生對老師說：「錢先生，我要到美國去留學，請你給我寫推薦書。」

錢教授欣然同意。但是寫完信之後，這位學生在沒有出現過。

事情一目了然，這位學生之前的種種對老師的敬仰，對學術的興趣，對他人的彬彬有禮，全都是一種表演，也是一種投資。目的達到之後，就馬上丟棄了事情利用價值的人。

現在的孩子似乎比以往的任何一代孩子都要更聰明。有些孩子說話之老道，眼光之功利，連很多大人都要感嘆自愧不如。

可是這些是我們想要教育出來的孩子嗎？我們教會他們掌握紮實的知識，掌握良好的答題技巧，難道就是為了讓他們更好的察言觀色，利用他人的信任、知識漏洞、利用體制制度的漏洞，為自己謀取更多的利益？

當這樣的孩子，通過各種明裡暗裡的手段進入到社會的各個層面，開始去掌握權力，開始去教導他人，他們所造成的危害，一定比一個腳踏實地，但不夠圓融老練的「笨」孩子大得多。

能力不夠可以通過歷練習得，品質不好卻難以擔當大任。

品質是怎樣

人生就會怎樣

有位教育專家說「我們留給什麼樣的世界給後代，關鍵取決於我們留什麼樣的後代給世界」。確實是這樣。教育中有很多事情，比讓孩子「聰明」更重要。

教會他關心他人，要他善良

善良這個詞如今總是被跟軟弱混淆。但其實善良是快樂的基礎。懂得關心他人的人，才是真正的高情商。

當孩子在球場上，知道要團隊協作，能夠熟練的把球傳給隊友；當孩子在自己很煩躁的時候，還知道要尊重他人，能良好的態度跟周圍人講話；當孩子面對需要幫助的弱者，知道不能冷眼旁觀，去想辦法提供幫助。這樣的孩子，未來還有什麼可擔心的呢？

也許真的有「人之初，性本善」，但善良和關愛他人也需要父母的呵護和不斷的練習。善良的孩子也許會吃虧，但也必會得福報。

教會他懂得感恩，要他明理

我的一位朋友是一名兒科醫生，他說過一件特別暖心的事兒。

幾年前有個小患者病情很嚴重，他守了兩三天給緩和過來了。之後患者家屬和小患者每次見到他都是千恩萬謝。後來孩子出院，他每年都收到患者家屬寄到醫院的兩隻土雞，還有小患者寫的感謝卡片。

對於一個孩子，最好的教育不就是這樣嗎？誠心誠意的感謝幫助過自己的人，永遠在心裡存著一份對他人的念想，永遠記著這個世界對自己的溫暖和善意。

可以說教會了孩子感恩，他的人生基本也就壞不到哪裡去。

教會他承擔責任，要他堅毅

看到一篇文章說，在日本的校園裡面，有孩子看到地上有垃圾而沒有及時撿起來，面對老師的詢問，如果孩子辯白說「不是我扔的」，或者說「沒有看到」而替自己開脫「清白」的話，將會受到更加嚴厲的懲罰。

因為校方認為：垃圾在你附近，你就有責任將它撿起來。正確的做法是：趕快將它撿起來，並道歉說：「對不起，這是我的責任。」

不知道是否真的是這樣，不過有一件事可以肯定，那就是勇於承擔責任，絕對是在社會上立足的重要品質。

有些小聰明的人，總是會知難而退，會把責任重大但麻煩的事情想辦法推脫給他人。自己做容易出成績的事情。

只有大智慧的人，才會真正的去面對困難，從中不斷的吸取經驗，嘗試方法，去主動承擔起責任，成為團隊的有力支撐。也只有這樣的人，才能贏得家庭、集體的信任。

所有父母都希望能夠直接幫孩子規劃一個安穩的未來，但對於孩子人生可能遇到的機遇和挑戰，我們無法預知，所以也無能為力。

我們能做的，就是趁著現在時間尚早，培養好孩子面對未來的心態和能力。我們教育出怎樣的孩子，教會他怎樣的品質，他就會過著怎樣的人生。

羅羅有話說：

看完這篇文章，其實我更多想到的不是孩子太聰明，而是家長太聰明。

第一個故事裡的那個五年級的小學生，她很好心的用自己的經驗幫助別人，但這個經驗來源於她的母親，並且很明顯母親對這種事情的獲益是津津樂道的。而稚嫩的她，其實並不太清楚這並不是好經驗。只是覺得媽媽做的是對的，維護了自家的利益，卻給別人造成了莫大的隱患。

我們總說言傳身教，在朝夕相處的生活中，我們傳達給孩子的其實真的很多，我們的價值觀，我們的人品，都在相處中潛移默化給了孩子。孩子如同一張白紙，不分對錯全盤接受，因為是媽媽教的，媽媽不會有錯。

而等她日後長大了，懂得是非清白的時候，性格卻已定型，很難覺悟了。雖然可以投機一時，但是終究有一天，會自食惡果，把此前所有的苦心經營都毀於自己之手。這就是為什麼太聰明，也許會吃更大的虧。

我始終覺得做事先做人，能力不夠可以通過歷練習得，品質不好卻難以擔當大任。六姥姥從小就教我吃虧是福，這些年來我並沒有耍小聰明，踏踏實實做事，而我過的也很好。

所以，想教給孩子什麼，我們自己要先做到，言傳身教，真的比什麼都管用。