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叛逆其實是好的開始,家長看懂了,孩子就有救了!

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作者丨張雅文(北京二中初中部校長)


來源|孩教圈(HZJYAPP)



前言:叛逆不

是孩子的問題,也不是很難解決的問題。想要改變孩子? 讀懂這篇文章,父母和孩子,都會越來越好!



很多家長都對孩子的「叛逆」頭痛不已。總想找一些什麼辦法來「修理」孩子。


實際上,孩子叛逆是好的開始,如果父母把握好了,對孩子受益一生;如果沒有把握好,可能就會害了孩子。


對於少年期和青春期的叛逆,我們每個人或許都曾經歷過,只是身為家長的我們已經無法真正地理解一個孩子的感受。


我經歷過上千個關於孩子「叛逆」的個案,有自己的心得和總結。最近,一篇描寫少年尋找自己的文章讓我深受感動。


其實,孩子叛逆本身並不是什麼大不了的問題。

每個人的內在都會有叛逆的傾向。


對於一個人一生的成長來說,叛逆也不過是暫時的,孩子只有經過了這暫時的掙扎與痛苦,才會慢慢成熟,真正地去理解父母的用心。




一、尋找

自我:《少年》


這篇題為《少年》的文章,講的是一個剛滿十七歲孩子的故事。雖然這個少年還是滿臉的稚氣,但他高大的身體已儼然是個大人。母親只及他肩頭的高度,父親也開始對他仰視。


叛逆,已經成為他和父母溝通的方式。終於有一天,父親和少年傾心交談,詢問他不再乖巧的原因。


少年說:「我已經長大,不再是你們操控的棋子。我需要有自己的生活,我需要尋找自我…」


父親嘆了口氣:「你打算怎麼尋找呢?」


「一個行囊,一個指南針。我需要離開你們的遮蔽,去尋找自己的坐標。」


「那你去吧,孩子。我和你媽媽在這裡等你的好消息。」父親給了少年500元錢。少年從此離家。開始了他尋找青春和自我的旅程。


少年去了離家很遠的一個城市。在那裡再也沒有老師和父母煩心的嘮叨。當然,也沒有了父母片刻不離的噓寒問暖。


在那個光怪陸離的都市,500元錢像一杯水倒進沙漠里一樣,很快就滲透沒了。看著日漸乾癟的錢包,少年想到了放棄。但一想到回家可能會受到的嘲笑,只好把淚水吞進了肚裡。


為了生存,這個在家連自己衣服都很少洗的少年,開始去一些小店打工。


勞累一天,只為能擁有一頓熱飯和一個可以遮蔽風雨的住所——這些他曾經唾手可得而又沒有絲毫珍惜過的東西,在那個離家遙遠的城市,伴隨了少年叛逆的成長。


春去秋來,一年很快要過去了。少年在飯店刷過盤子,在大公司做過保安,在酒店做過門童,在夜市裡做過擺攤的小販…


少年的雙手終於在疲於奔命的生活中漸漸長滿老繭。


少年的心也隨著日出日落,飽受了世事,他漸漸懂得了以前父母生活的不易,和他們對自己惴惴的愛心。


終於,在新年即將到來的時候,少年撥通了那個熟記於心的號碼。


電話那端,是父親激動的聲音和母親喜悅的啜泣。父親說:「如果找到了你要的東西就回來吧。」在掛斷電話的那一剎那,少年淚流滿面。


不久,他登上了回家的火車。在行囊中,多了兩件買給爸媽的內衣,包裝得樸實而美麗。這是一個懂事了的兒子,他用自己的雙手為父母換來的新年禮物。


故事到了這裡,就結束了。


但少年的成長仍在繼續,這只是他成長過程中的一個階段。雖然短暫,卻是最為關鍵的一個階段。從叛逆到理解,心才真正長大了。





二、為什麼要叛逆


不輕狂怎能是年少,不放肆怎麼稱天驕!


隨著年齡的增長,孩子的身心發生巨大的變化。叛逆就像一顆等待萌生的種子,在孩子的身體深處蠢蠢欲動。


孩子渴望被成人的世界認同,渴望通過叛逆的行為來向世界昭示自己已經長大了,再也不是父母眼裡的小孩子了,再也不是可以隨便操縱的「棋子」了。


這時候家長一定要結合自己的成長經歷,去支持、肯定、相信孩子,用「人性本善」的態度面對自己的孩子。


一般人都承認孩子的叛逆是人生必經的過程,就好像毛毛蟲不經過破繭而出,就無法變成美麗的蝴蝶。


然而,對待自己孩子的叛逆,家長們大多不能像對待毛毛蟲那樣寬容,能夠同情他的掙扎,期待他的成長。反而覺得萬分苦惱,深怕這種叛逆,不只是打破成人慣有的權威,更能打破成人世界既有的秩序。


於是,就有了「面對叛逆的孩子怎麼辦」的問題。


其實,所有的叛逆


都來自對束縛和限制的反抗。


孩子所面對的,


除了他本身就有的生理與心理的束縛外,


還有周圍成人所刻意營建的各種限制。


從前他無法意識到這種束縛與限制,就是意識到了也無力反抗。隨著年齡的增長,他們漸漸能夠清晰地看待這個世界,一個新的自我在迷濛中躍躍欲試。


然而,成人的限制是那麼的嚴密和牢不可摧,而成長的力量又還不足以掙脫自身生理、心理和知識的束縛。


這時候孩子正承受著蛻變之苦,體會著前所未有的迷茫,所以就會產生種種叛逆的舉動,只是想以此來顯示自我的存在。


在我們指控孩子叛逆的同時,我們也正好暴露了這叛逆的根源:過度呵護所演變的控制和壓制。


正是這種看似善意的溫柔的束縛,讓正在成長中的孩子無所適從。


所以在指責孩子不聽話的同時也應該反省一下自己,是不是束縛了孩子的身心,是不是沒有給孩子足夠的空間和足夠的理解。


要知道,叛逆並不是什麼不可原諒的錯誤,也不是什麼無法解決的難題。我們要做的是幫助孩子,而不是讓他們遠離父母,遠離家庭。


所以,在這特殊的時期家長要做的就是觀察孩子,了解孩子的真實想法。然後站在孩子的角度去幫助他們。


家有青春期的孩子,許多父母都會感到煩惱無窮,因為孩子大了,各種問題也會接踵而至。


這時,他們有了自己的想法,不再什麼都聽父母的,有時甚至頂撞父母,做種種父母無法接受的事。使許多父母對自己的孩子經常感到又氣又恨。


在這個階段來臨之前,作為父母,如果想通過高高在上的「權威」來迫使孩子聽話,那麼,十有八九會使孩子的叛逆心理更加增強。


因為時代在變化,孩子在成長,他們的叛逆始終是有根源的。而真正的關心、溝通、理解纔則是找到問題的根源。


所以,面對成長中的孩子就需要我們徹底放下「父母」的架子,重新拾回我們的童心,才能面對所謂的叛逆。因為「強權」解決不了問題,更無法撫慰孩子的叛逆。



三、我們是朋友


我有一位學生的家長,在這方面堪稱楷模。她有一個19歲的女兒,母親和女兒說得最多的一句話,就是:我們是朋友。


她告訴我,和女兒平時的溝通是平等的,有時候因意見分歧有所爭執,若事後想想是自己不對、錯誤地批評了女兒,便會主動向女兒承認錯誤。


孩子提出自己的要求時,她從不會不經思索地拒絕和評判。


即使是非常荒謬的要求,也會在慎重考慮之後,把它「當做一回事」的給予響應與討論,找出充分的理由,讓她明白自己的看法。


不僅如此,這位家長還在許多事情上都徵求孩子的意見,即使孩子提出的意見很糟糕,也會認真傾聽並與她討論。


就算是非常必要的要求,也會用「我希望…」或「我建議…」,至少在形式上給她留下自主的空間,讓她有學習、思考、省悟的空間,而不是生硬地將自己的想法強加在孩子身上。


這位母親實際上是在


施行一種前衛的教育理念。


那就是像對待成人那樣對待孩子,


讓他們感受被尊重的感覺,


除非在某些情況下


他們自動願意充當小孩。


這樣的父母對孩子表示永遠的支持與肯定,特別是在孩子犯了嚴重錯誤之後,更是會給予改正的機會,對其改正的態度始終抱持著肯定與支持。


在我們對孩子的教導中,我們必須真正以一個人的態度來對待作為另一個人的孩子,只有這樣我們才能真正了解我們的孩子。



四、叛逆的真相


兩個即將成年的孩子,分別向他們的父母提出要搬到外面去住的要求。一個孩子的父親說:「咋啦?家裡容不下你啦,好好給我呆著!」另一個孩子的父親卻說:「你真的想好啦?那需要我幫什麼忙嗎?」


誰知,結果卻恰恰相反。反對孩子搬出去的父親不但沒能阻止孩子從家庭中走出,還和孩子發生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父親反而使孩子留了下來。


原因是:第一個孩子聽到父親那麼武斷地阻止他,覺得在家裡也是沒有意思的,不如早些搬出去。


另一個孩子則完全不同,當他提出搬出去住的時候,父親不但沒有阻止,反而問他需要什麼,這讓他感到了親情的溫暖,覺得其實在家裡也很好,於是決定不搬出去住了。


孩子有了獨立的想法,渴望擺脫對父母的依賴,其實是可喜可賀的事情,如果他凡事都依靠父母那才是令人擔憂的事情呢!


試想,一個孩子漸漸長大成人,二十歲、三十歲,仍然「啃老」,仍然依賴依靠父母,沒有獨立生存的能力。老父母怨聲載道,罵孩子是廢物、不爭氣,但也無補於事,孩子已經被養廢了!這樣的事在中國比比皆是!


但是要了解這一點,


就要捨得放下父母的角色:


「傳統的權威」。


也只有暫時脫開了父母的角色,


才能以一個「人」的態度


去面對另一個「人」的掙扎。



有許多父母擔心,這樣的教育會不會就是放縱,任其為所欲為了呢?其實,我們一點都不必擔心我們的孩子不受制約。正如前面例子中所顯示的,真正的制約並不完全需要強權或是威嚴。


由於孩子正在掙扎著長大,最需要他人對自己的角色認同,正是自我觀念的成形、思想的啟發階段,所以最容易受影響。


不幸的是,許多父母總是奢望一種立竿見影的效果,因此經常使用絕對的壓制手段,其結果不只是引起了叛逆而已。


於是我們的孩子,被我們的不理解越推越遠。所以,面對孩子的叛逆,最重要的就是認清事實的真相:

並不是誰叛逆了誰,只是有一個渴望長大的孩子想「活出自己」而已。


我們當然覺得痛苦,但憤怒則大可不必。如果,他走向正確的方向,我們就該以生命傳遞者的心情樂觀其成;若他誤入墮落的深淵,我們就該立即趕過去,幫他從困難中爬起來。


允許自己慢慢放下父母的角色,回到以自己為中心的生活里來,更多的關注自己、關注伴侶、關注自己的生命質量。


我們並沒有什麼可失落的,因為他雖然是我們的孩子,但他是一個完全獨立的個體,生命這條旅途上,他終將擁有自己的人生、創造自己想要的生活。




- END -






關於作者


張雅文(北京二中初中部校長),原文刊載於《別跟孩子過不去》。本文綜合自朱浩亮慧心講堂,版權屬於原作者,如有侵犯到你的版權,請跟我們聯繫。





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