孩子明明很聰明，就是不用功！其實是父母三種錯誤態度造成的

常常會有家長說：「我們家孩子真的很聰明，但就是不用功。」孩子不用功，可能是沒有學習動機。90後、00後們的自我意識感普遍很強，如果不明白學習的意義，就很難做到自我激勵。家長需要告訴孩子學習本身能夠獲取知識，鍛煉思維，開闊眼界，深刻思想，而不是因為能考高分，上大學，找好工作。

父母都期望自己的子女能夠學業有成，忙不迭地把孩子送往各種特長班、興趣班，巴望著他們能夠在同學中間先行一步、技高一籌。可偏偏有些孩子就是既不領情、也不買賬。更不知道有多少父母，使得茫然的孩子胡亂「賽跑」， 結果， 有好些孩子不僅跑出了「跑道」，甚至跑進了「死胡同」。那麼，為何孩子會辜負父母的一片良苦用心呢？難道真的是孩子故意不用功讀書嗎？還是另有原因呢？

按照美國心理學家、美國家庭最高顧問詹姆士·杜布森博士的分析，孩子學習成績不理想主要有三個原因，即發育遲緩、學習遲緩和不用功。因此，孩子在學校成績不好、表現不佳，並非純粹是他不用功讀書所導致的。身為家長或老師，我們首先必須清楚一個重要的事實，就是一個孩子想要取得優異的成績，僅僅憑藉聰明才智是遠遠不夠的，還要考慮這個孩子是否發展出了自律的能力。正如杜博士所言：「智力正常的孩子，不一定具有自我約束、自我控制的能力。對於需要日復一日忍受的痛苦和困難而言，自我約束、自我控制是必不可少的。」

根據杜博士的觀察，發育遲緩和學習遲緩的學生數量畢竟還是少數，不用功的學生所佔的比例卻多得驚人。令人遺憾的是，為人父母者對於他們的了解卻少之又少。調查顯示，一般父母對於不用功的孩子會有以下三種的反應：

第一種反應，認為孩子不用功純粹是由於孩子屢教不改。

父母已經儘力為孩子選擇了最好的學校，並且對於子女的課業千叮嚀、萬囑咐，老師也非常盡責。為什麼孩子就是不上進、不成器呢？於是，很多父母便草率地下結論，認為這個孩子就是屢教不改、頑固不化。也有不少父母想方設法，甚至採取極端的手段「管教」孩子，譬如，扣發零花錢；不準孩子出去和同伴們玩耍；不能看電視、上網；原本答應的禮物被取消等。甚至，有的父母用侮辱性的語言貶損孩子的人格，辱罵孩子「不中用、笨蛋一個」，使得孩子自尊心受到打擊，抬不起頭來。

事實上，這樣理解孩子的不用功是很片面的。其實，真正徹頭徹尾不用功讀書的孩子並不會太多，但是，如果一個孩子在家的時候父母貶損他，而到學校，老師若不知情，再對他橫加指責，那無疑是釜底抽薪、雪上加霜了。以後要他鼓起學習的勇氣、提升學習興趣，更是難上加難了。

很多父母認為，既然孩子不用功讀書，只要給孩子施加壓力，就能夠促使他恍然醒悟，發奮圖強。我想，那無異於白日做夢。在過度的壓力下學習，孩子反而容易產生叛逆與厭煩。

第二種反應，向孩子許下需要較長時間才能兌現的諾言。

這也是父母常犯的一個錯誤。例如，一個二三年級的小學生常常會得到家長的許諾，如果整個學期都能認真讀書，暑假就能和父母去海邊游泳。還有，父母答應12歲的孩子，如果他一整年都表現良好、成績優秀，明年就可以得到一輛他期待已久的自行車，等等。

這種需要等待太久的獎勵，通常不會讓孩子變得更加努力。因為，無論是在心志上，還是在成熟度上，大多數孩子都不能把一個長期目標牢記在心。對孩子們而言，時間過得太慢了，眼前拿不到的東西並沒有太大意義。所以，可望而不可及的甜頭很少會起到刺激孩子用功讀書、努力學習的作用。

第三種反應，認為孩子年齡漸長，自己會學著承擔責任的。

面對學習不用功、成績不理想的孩子，有的父母會說：「他要學會承擔責任！我不能總是幫他，這是他自己的事兒。」有時，面對因孩子不用功而心急如焚的家長，學校的老師也會勸他們說：「不用擔心。隨著年齡的增長，你的孩子會解決這個問題的。」真的嗎？恐怕這是個最大的誤解。

通常情況下，孩子並不會隨著年齡的增長而自然、自發地解決問題，尤其是在小學階段養成的不用功學習的習慣很可能會持續下去。甚至，大多數不用功的學生還可能終身為此所累。他們通常做什麼事情都馬馬虎虎，沒有章法。

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？

四、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事乾淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。