同是第一天上幼兒園，為啥有的孩子哭？有的孩子笑？

洋洋媽：胡老師你好，我家寶寶由於是冬天出生的關係，到今年上幼兒園春季班剛好合適。所以我和家人就給他報了名，誰知上周送他去上學的時候，小傢伙愣是在幼兒園裡哭了一整天，旁邊的很多小朋友也都是春季剛來上學的，人家玩的又好又開心，再看看我家洋洋，誒！真不知道這孩子是咋回事，咋就這麼難纏呢？

胡海默老師支招

不得不承認，基因已經把一個人的大部分特徵在出生的時候就決定好，這多少有點兒讓人感到無奈。

今天要講的是適應度的問題，就是一個孩子適應環境的能力，這種能力的差異也是天生氣質的一個組成部分。

孩子的環境適應能力強，那麼我們看到的孩子就會非常自然的適應陌生環境。

在幼兒園工作的老師最容易觀察到這種差異，同樣是新生入園，就有連續哭上一個月的，也有第一天就和小夥伴兒玩兒的開開心心的，能吃又能睡的，這種差異性是普遍存在的現象。

孩子的適應度高雖然挺好的，最起碼送幼兒園省心些。但是也有不好的地方，這樣的孩子對陌生環境缺乏警惕性，警覺性不高，容易受騙。

我們看到不少被拐騙的案例，都提到小孩警惕性不高，被陌生人直接領走，孩子沒哭沒鬧的，根本沒意識到安全問題。

還有就是孩子很直率，心直口快，往往語出傷人。孩子還不自知，以為自己是講實話而已。

這樣的孩子是需要加強安全意識教育，同時通過親子共讀等教會孩子怎樣處理好人際關係。

適應度低的孩子相對操心的地方就更多了。

孩子對陌生環境始終處於一種抵觸和防範的狀態。孩子對於上幼兒園，對於短暫的離開家人都會表現出比較強烈的痛苦狀態。這種痛苦是適應度高的孩子，以及大人所無法體驗的。

那是一種來自腎上腺素分泌的神經化學物質所帶去的緊張，恐懼和焦慮。

面對這樣的孩子，一定要儘可能的減少變動，多給孩子一些規律性的東西，讓孩子適應新環境。

當孩子處於痛苦狀態時，要以同理心，理解和安慰孩子。

同時，也要通過親子共讀時間，讓孩子對世界的多姿多彩充滿期待，充滿好奇！

每個孩子都是不同的，接納，理解，尊重孩子的不同狀態。

做到育兒育己，萬事從自己身上找原因，先改變自己，再改變環境，孩子自然會好的。

無論待孕、已孕、新晉、待產、已生媽媽，如有早教問題請加胡老師:970286與你一起聊聊科學育兒那些事兒！