孔子說「知行」：伯牙學琴

很久以前，有個年輕人名叫伯牙。他酷愛彈琴，但技藝不高。於是，伯牙便拜著名琴師成連為老師，跟他學琴。

日復一日，年復一年，經過三年的勤學苦練，伯牙逐漸掌握了彈琴的技巧。但他彈琴時常伴有雜念，不能進入忘我的狀態，技藝水平很難達到運用自如、出神入化的境界。

伯牙雖感到十分焦慮，但始終無法提高自己的技藝。成連也在考慮用什麼辦法才能儘快提高伯牙的琴技。

有一天，成連對伯牙說：「我有一位老師，名叫房子春。他家住東漢之濱，很有謀略和見識，善於陶冶人的情趣。我送你去他那吧。也許他能幫你改變目前的狀態。」正不知如何是好的伯牙聽老師這麼一說，頓時喜上眉梢，很高心地接受了建議。

於是，師徒二人立即啟程，趕赴蓬萊山，一路上，伯牙與老師，談笑風生，好不舒心，他們順利到達蓬萊山，放下行裝，安置好住處。成連見伯牙興緻很高，就對他說：「我先去拜見老師。你不要離開這裡，感到煩悶就彈彈琴。我很快就回來。」說完便撐船遠去。

伯牙送走老師，稍作休息，便開始邊彈琴邊等著老師回來。他想到自己馬上就可以得到名家指點，不禁心花怒放。於是，他取出琴來想抒發一下此時的心情。可是他彈了幾曲，總覺得心境慌亂，曲子也平談無奇，便停了下來。

一個時辰過去了，有一個時辰過去了，老師還是沒有回來。伯牙心裡有些著急，於是站起來，四面張望，希望能看到老師的身影。

面對大海，放眼望去一片寂寥，沒有一個人，海天一色，空曠渺遠；海浪滾滾，一浪高過一浪地拍打著崖岸，飛濺出無數美麗的浪花，像精靈一樣轉瞬即逝；身後林木深幽鬱郁蒼蒼，襯著深藍色的海水更顯得雄渾、古樸、凝重；空中海鷗飛來飛去，不時鳴唱，劃破了寂靜。好一幅遼闊、壯麗的美景躍然眼前。

就這樣，伯牙望著美景，心潮澎湃，不是生髮出一縷曼妙的情思，不時有一股創作衝動激蕩著他的胸膛。

景色在他眼中越來越美，似乎有了生命。海水向他涌過來，鳥兒向他飛來。他無法按捺這美妙的情思，不自覺地坐到琴前，和著濤聲，伴著鳥鳴，疾速地彈起來。他完全沉浸在這大自然的韻律中，情感的波濤在他手指下翻轉流瀉，邊彈邊唱，邊看邊彈，似把流水彈成樂曲，把樂曲幻化成流水；似吧森林彈成樂章，把樂章疊印成森林；小鳥像跳躍的音符，音符像歡樂的小鳥。

就這樣，他彈到不能自持。當琴聲戛然而止的時候，他已淚流滿面，大聲喊道：「老師，老師，我明白您的一番苦心啦。您帶學生到這裡來，就是為了讓我改變意境和情趣呀！」

不知過了多長時間，成連回來了，他見伯牙如痴如醉的樣子，知道自己的苦心沒有白費，他略略點頭，含笑不語，在伯牙身邊站了一會兒，便把仍沉浸在音樂旋律之中的學生喚醒。伯牙見到老師，感動不已，兩人相視，千言萬語盡在其中。

後來，伯牙成為一位遠近聞名的大琴師，他無與倫比的琴藝令人讚嘆不已。

伯牙學琴三年，技藝無法再提高的原因是缺少更為良好的音樂環境，激發不出新的靈感。

來到蓬萊「仙境」後，他觸景生情，迸發出新的靈感火花，新的琴音在他手下呼之欲出，從而使彈琴的技藝突飛猛進。這正是知與行相輔相成的體現。

當然，伯牙的成功，還在於他平時打下的基礎，蓬萊之行只是他成功的外力。假如沒有那三年的努力，要想在任何「仙境」一蹴而就都是不可能的。

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