寶寶愛打人、任性胡鬧、屢教不改，多半源於你的苦口婆心！

寶寶總是喜歡去動別的小朋友，其實他只是好玩而已，別的小朋友就會以為被打了，怎麼改變這個壞習慣呢？

沒有效果的苦口婆心

孩子總喜歡動別人或別人的東西，從孩子生理髮育上來講是孩子和外在環境主動互動的一個過程，也是孩子社會交往能力發展的表現，當然需要家長引導孩子使用正確的方法。

當發生這種情況時，家長常規採用當方法是：說教、講道理、有時會批評孩子，或者強迫孩子道歉等，現實生活發現這種做法並沒有效果，有時會導致家長之間的不愉快。

比較簡單有效的方法是：給孩子示範正確的做法，我們可以說「寶寶你想和小朋友握握手對嗎」，說話的同時給孩子示範正確的握手方法。

當孩子發生拿他人的玩具時說「你想和小朋友一起玩是嗎」，同時給孩子示範說：小朋友你好！弟弟或者妹妹想和你一起玩可以嗎！這個時候也引導孩子說同樣的話。

作為家長我們應該以發展的眼光來看待孩子的行為，理解孩子這個階段的特點，對於孩子成長來說關注個性和特點遠比關注錯誤和問題更重要。

寶寶只是想打個招呼

孩子打人並不是我們成人理解的打人，孩子只是想打個招呼而已，因為處於嬰幼兒時期孩子，她的肢體語言比口頭語言發展的快，還沒有掌握恰當的交往方式。

如果我們定位孩子就是打人，就會對孩子說教，並強迫孩子道歉，這種方式只能強化孩子的不當行為。

因為我們在說教的的過程中，反覆強調里「打人」這兩個字。

對於孩子其他不當行為處理的方式也是如此，所以對於孩子來說，如果發生不當行為，給孩子示範正確的行為遠比道理更重要，當然這也需要所有的孩子都能客觀的看待孩子發展中的某些不當行為。

寶寶1歲，感覺好任性，想要的東西哭鬧也要得到，不給就拍頭，打地板，扔東西，雖然講道理她聽得懂，可她就是不講道理。寶寶的情緒要接納但不縱容

1歲的寶寶已經有了自我意識，由於自己的語言表達能力有限不能完全說出自己的需要，所以就表現出很多不當情緒和行為。

作為家長來說當孩子有激烈的情緒表現時不需要說教，只需要接納孩子的情緒，因為接納就是對孩子的理解，因為這個階段的孩子不能清楚表達自己的想法和願望。

但要知道接納並不是縱容，接納必須遵守規則。

在日常生活中要讓孩子過有準備的生活，當我們可以預知孩子在什麼時候或在什麼情況下發脾氣哭鬧時，就要去除這方面的誘因，也就是說不要有這方面的環境因素或者認為因素。

家庭理念要一致，也就是說家庭所有的成員對孩子的行為尤其不當行為的做法要一致，這樣才可以利於孩子養成良好的習慣。

對孩子少講道理多示範，因為孩子是以行為模仿來學習的；家長也學會控制好自己的情緒，避免孩子學來的情緒。

有資料顯示，人類學習的特點10％來自於自己聽到的，15%是自己看到的，75%是通過體驗獲得的。

尤其嬰幼兒期孩子學習能力非常的強，模仿能力也很強，我們不經意的動作或者說的話都會被她們模仿。

當孩子在生活中發生不當行為當時候，我們常規當處理方式就是給孩子講道理，希望孩子記住我們說的話。

生活中往往有這樣當場景：我們苦口婆心地給孩子講道理，列舉有效的案例，最後都會問孩子：你記住了嗎！孩子都會說：記住了！

但當下次再發生同樣但事情時孩子的行為並沒有改變，其實這不是孩子故意的，是孩子這個階段的學習特點。

因為孩子只能記住我們說的最後的文字「記住了」，其實孩子並沒有記住我們所說的內容，並且聽到的東西很容易忘記，這也是剛才說的我們人類學習的特點。

所以給孩子正確示範遠比道理更重要，看到的東西更容易記住，如果經常重複就會強化孩子的行為。

如果我們經常對孩子的不當行為講道理，有時會起到強化作用，比如不要打人、不要搶玩具等，從孩子的生理髮展特點來說，孩子很容易記住後面的字。

讓孩子學會釋放情緒

從心理發展來說一種行為養成一種習慣，需要每天重複，堅持28天就會養成好的習慣。

當然最重要的是家庭理念的一致性，也就是家庭所有的人對孩子的要求要一致。

家長也要學會接納孩子的情緒，當我們面對孩子的情緒不知道如何說的時候，最好的方法是什麼也不說，只需要安靜的抱著孩子，這就是接納。

讓孩子感受到安全和愛，不需要說任何的話，我們有時真不了解孩子真正的需要，就如我們成人有情緒時，別人的安慰反而會使你情緒更壞。

所以，在某些情況下允許孩子發泄自己的情緒，讓孩子學會情緒的自我釋放，這也是一個孩子成長中必須經歷的。

但一定要防止孩子學來的情緒，也就是家長的不當情緒，模式決定未來，我們對待孩子的方式，也是孩子對待他自己和生活的方式。