那些學習過前衛性教育課本的孩子，現在怎麼樣了？

當不到十歲的孩子告訴你他知道「包皮環切手術」的時候，我們必須開始正視一個問題：要如何同孩子們開口談「性」。

皮村同心實驗學校五年級教室里，課本齊刷刷翻開在第3頁。一副逼真的女性生殖器官佔了三分之二頁，遠看像一條條肉色隧道。隧道細部發射出直線，連著名詞解釋「大陰唇」「陰道口」「陰蒂」。往後翻一頁講衛生巾，用六格簡筆畫畫出衛生巾的使用步驟。再往後翻是「自慰是正常行為」。

這所北京打工子弟學校在北京市朝陽區金盞鄉皮村盡頭，周五下午，小學生正在上一堂性教育課。「陰道」「陰莖」「月經」「遺精」，齊聲朗讀從不同班級窗口傳出來，不含情緒，帶著小學生的拖腔拖調，像念一個個陌生的數學概念。

在這所學校，性教育課已經上到第3年。截至2017年，定期使用北京師範大學《珍愛生命》教材上性教育課的學校共14所，皆為打工子弟小學，由負責流動兒童性教育的公益組織「希希學園」安排授課。

開口說「陰莖」

兩年前，小學生們第一次在課本上看到生殖器官的小幅圖片。有人一臉茫然，有人蒙住眼睛大喊：「啊！我不敢看！」老師盧新晨開口講課，居然有孩子蓋上課本，捂耳朵拒絕聽講。

課本叫《珍愛生命——小學生健康教育讀本》，由北京師範大學兒童性教育課題組編寫，主編劉文利搞了近三十年兒童性教育。每學期一冊新教材，出版了11冊，「六年級下」仍在編寫中。性教育課持續半學期，6堂課每堂40分鐘，一般選在周五的固定時段，結束後是全校大掃除。

盧新晨是五年級班主任，也是性教育老師，這讓他的性教育課沾了主課的光，「老師用嚴肅的方式講，學生就會用自然的、學知識的態度去學。」上課前，他自己先經歷了一番思想鬥爭。上冊課本講情感價值、人際關係，「跟上思想品德一樣」，給下冊備課，盧老師嚇了一跳。

「爸爸媽媽相親相愛，爸爸的陰莖放入媽媽的陰道，爸爸的精子進入媽媽的子宮。」「生命的孕育」一章里，一行醒目大字，竟然還有圖解。他不僅要給不滿十歲的學生講性行為、生殖器官、月經遺精，還要面對學生關於性的十萬個為什麼。

「內容這麼直白，難以啟齒啊。」猶豫拖拉著不敢講，半學期過去了，他一堂課都沒上。「小時候上生物課，老師講到生殖系統就跳過不講，可是大家都想知道。將心比心，他們肯定也很想知道。」果然，學生開始催問他什麼時候上性教育課。甚至連希希學園負責人韓雪梅也經歷過「開不了口」階段：「我們前三十多年人生，從來沒有說過『陰莖』、『陰蒂』。突然要你開口說，還要帶著那麼多孩子一起說。」

怎麼辦？「多說幾次就好了。」盧老師講「陰莖」，學生的表情就像聽到「長方形」。但當他開始解釋「陰莖俗稱小雞雞」，學生們開始笑，大規模地笑，「覺得老師竟然在課堂里說這樣的詞」。

《珍愛生命》主編劉文利堅持讓孩子對生殖器官使用正確的稱呼，而不用俗稱指代。她認為對一個名稱的避諱，會強化對這個事物本身的誤讀：「當一個孩子遭受性侵害，他連什麼地方被觸摸都描述不清楚，如何得到有效保護？」根據教學實驗，她發現「孩子能自然、大方地說出生殖器官的科學名稱，年齡越小越自然」。

於是，生殖器官模型從簡到繁，被畫進一三五年級的課本，越往高年級模型越詳細逼真。孩子們反覆溫習，直到說「陰莖」能像說「膝蓋」那麼自然。韓雪梅發現，「當每個人都在說時，這個詞就沒什麼了。」唯一障礙是「睾丸」的「睾」不認識，一年級教材為此將整冊課本全註上拼音，「告訴他字怎麼念，就沒問題了。」

另一間教室，志願者老師任睿正在手繪一個澡盆。她在給學生講解月經期間的衛生常識，「為什麼不能坐浴？」後排男生煞有介事地舉手搶答：「不衛生！」這是她的第六堂性教育課。

一次上課，任睿講性侵犯案例，一個女生喝了陌生人的飲料後昏迷，受到了侵犯。下課後，她收到學生的紙條，「你一個女老師講這種事情，不覺得自己很色嗎？」她認真告訴學生：「每個人對性都有不同的理解，你這樣理解也很正常，但不代表這是正確的。我覺得性教育是一件正直體面的事。」

教了兩年半，盧新晨對這套性教育教材的評價從「難以啟齒的直白」換成了「尊重、平等、坦誠，把什麼都明說，不躲躲藏藏」。

「全面的性教育」

在打工子弟學校教了幾堂性教育課，孩子們讓韓雪梅瞠目結舌。

三年級女生問她「痛經能有多痛？月經非得一個月一次嗎？」她們已經有了生理期。五年級學生問「為什麼不能用氣球代替避孕套？」她幾乎答不上來。她懷疑起了自己做性教育的初衷。

2014年，韓雪梅從外企辭職，加入2007年成立的「新公民計劃」，這是一家位於北京的公益組織，致力於解決流動兒童教育問題。工作不到一年，新聞曝出北京一所打工子弟學校老師誘姦12歲女生，以補習代數為由，3個月開房9次。涉事師生韓雪梅都認識，這刺激了她。她決定做點跟兒童性教育有關的事，讓他們學會保護自己。

根據「女童保護基金」發布的數據，2016年媒體公開曝光的14歲以下性侵害兒童案例433起，與2015年相比同比增加27.35%，涉及778名受害者，年齡最小的只有兩歲。

「以前看數據，只覺得是個數字，真有那麼高嗎？接觸個案後，你才覺得：這真的是會發生的啊。」2001年，在廣東順德一個婦科門診，韓雪梅見到一名焦慮的母親帶著念小學的女兒候診，小學女生安靜地捧著一本《優秀作文選》，等著做人工流產手術。直到現在，韓雪梅還記得這本作文書的封面，「我第一次意識到：小學生也可能懷孕，愛讀書的學生也可能懷孕。」

「必須趕緊做性教育這件事，太急了。」2014年，韓雪梅做流動兒童的性教育項目，目的是讓孩子免於性侵。

不久，她發現「性侵犯真的很複雜」，不是講點生理衛生知識，告訴孩子遇到壞人勇敢說不就能解決的。一年級的孩子，站著只有課桌高，「你能教他們反抗嗎？可能付出更大代價。」六年級不滿十四歲的女生，談個戀愛自願性行為，甚至不知道會導致懷孕，而對象則算強姦。「你只告訴她不能，她能聽嗎？」

韓雪梅決定為孩子們找一本能「解答所有問題」的性教育教材，她第一次翻開了劉文利主編的性教育教材《珍愛生命》，「太全面 了」。

2008年，劉文利在北京師範大學成立了兒童性教育課題組，開始編寫一套給中國小學生的性教育教材。「我們做的性教育不是通常意義的『性教育』，而是『全面的性教育』（Comprehensive Sexuality Education），」課題組在公眾號里解釋道。這套教材從小學一年級開始使用，每學年兩冊，上冊講解性價值觀，下冊教授性生理知識。

「全面性教育」依據聯合國教科文組織《國際性教育技術指導綱要》，通過把「準確的、真實的、不帶任何評判色彩的信息」攤開在學生面前，讓他們自己形成性價值觀。除了生理知識，學生還要學習對自身性別的認同，對各種性傾向的包容，對性慾望的接納，以及處理親密關係。

教材插圖中，常出現坐著輪椅的孩子，彈鋼琴的男生，踢足球的女生，男幼兒園老師，女飛行員，以及手拉手的同性情侶、有孩子和沒孩子的幸福家庭。

上性傾向一課，學生問盧新晨：「同性戀怎麼生寶寶？」盧老師告訴他們，同性戀沒有辦法生寶寶，但是「做父母很快樂，不做父母同樣快樂」。一名學生告訴志願者老師，「爸爸媽媽說同性戀是『有病』」，聽完課，他指著課本告訴父母，「這是不對的」。

除了國際標準的性價值觀，這套教材還花大量篇幅指導學生對付性侵害。書里配了大量情景插圖，模擬可能出現的性侵犯場景。低年級學生要會保護隱私部位，分辨舒服和不舒服的身體接觸。而高年級學生得知道兒童性侵害的法律，學會機智脫險；萬一被侵害，要知道如何保留證據和求助。

課題組找了大興區一所打工子弟學校實驗這套教材。課題組培訓老師講課，觀察教學進程，進行學前學後的知識檢測，甚至還大規模找學生家長溝通。一年教學實驗結束，對教材進行一輪修改。

一冊教材在三屆同一年級實驗三年，教材修改三遍，該學期的書方可出版。2010年至今，這套書共出了11冊，取名叫《珍愛生命》，曾被北京18所打工子弟學校當作性教育課教材使用。

「這是真正專業的教材。以往只是性知識的傳遞，這套書真的能體現對人格成長、對性坦然開放的態度。非常國際主流。」性學家方剛評價這套書，「是我唯一推薦的國內小學性教育教材。」

2015年，韓雪梅與北師大性教育課題組合作，流動兒童性教育項目改名叫「希希學園」，名字來自《珍愛生命》教材設計的吉祥物「希希寶」。那年，希希學園在13所打工子弟學校安排了1344課時的性教育課，由147名受過培訓的本校老師和9名志願者授課，9405名流動兒童上到了課。

早期參與性教育實驗的幾所學校甚至自動將性教育列入課表，設為必修課。它們已經有了一批能夠勝任性教育課的老師，不再需要公益組織提供課本和教師支援。

性教育早不早？

「小學一年級開始性教育是不是太早了？」「給三年級講月經遺精是不是太早了？」「提前知道性知識會不會誘發性行為提前？」

韓雪梅常面臨這樣的質疑。長期跟孩子接觸，韓雪梅感嘆：「他們懂得太多了。」性學家方剛覺得「不算早，應該在更小的時候就普及」。而劉文利則用研究數據和《珍愛生命》教材回答，「全面性教育」就該從小開始。

1988年8月，還在北師大念生物系碩士的劉文利選擇「青春期性教育」作為碩士論文課題。那一年，教委和計生委聯合發出通知，性教育第一次被納入中學教育大綱。第二年，劉文利在《生物學通報》上發表了第一篇關於性教育的論文，介紹了美國蘇聯等外國性教育狀況。

她的畢業論文由我國著名兒童衛生專家葉恭紹評審。葉恭紹告訴她，周恩來總理曾說：「一定要在男孩遺精前、女孩月經前，把這些知識告訴他們。」他鼓勵劉文利把兒童性教育繼續做下去。

接下來十幾年，劉文利做了一系列國內外兒童性教育研究。

荷蘭兒童4歲開始接受性教育，8歲了解生殖器官，11歲學習性取向和避孕措施。他們從小被教育性行為需要「雙重保險」，使用安全套預防性傳播疾病的同時，再服用避孕藥防止懷孕。

沒到青春期就學習避孕，荷蘭青少年並沒有因此變得「私生活混亂」。他們初次性行為時間甚至比歐美其他國家更晚，意外懷孕率全球最低，艾滋病感染率是美國的五分之一。

而在中國， 九成父母一年裡不會跟孩子聊一句跟「性」有關的話題。2007年，劉文利對中國北京、上海和西安841名青春期孩子的父母問卷調查，不到11%的家長教過兒子清洗陰莖；只有二成女生在生理期到來前，知道怎樣處理初潮。

半數以上中國孩子曾問父母：「我從哪裡來？」七成父母或者避而不談，或者含糊其辭：「長大後就知道了。」而孩子一有戀愛苗頭，父母們立刻如臨大敵，警告他們「不許早戀」和「禁止婚前性行為」，但只有不到6％的父母跟孩子交流過性交和避孕知識。

而孩子們的性成熟年齡卻在提前。根據《2015年中國女性生理健康白皮書》，00後女性平均初潮年齡在12歲，比65後提前兩歲。「三年級講青春期完全不算早。難道非得讓孩子被第一次月經遺精嚇到後，才告訴他們這是什麼？」韓雪梅說。

家長學校對「性」避而不談，並不能阻止青少年主動探索。女性首次性行為發生在16歲前的比例，00後佔10.6%，遠高於80後的2%和90後的4.5%；根據國家計生委科學技術研究所2013年統計，我國每年人工流產多達1300萬人次，一半以上不到25歲。

「什麼是賣淫？」小學生的問題常讓韓雪梅張口結舌，五年級女生這樣問她，他們從新聞里總看到這個詞。低年級學生知道有種與性相關的傳染病，「很恐怖、會死人」，他們管這叫「愛思病」。

盧新晨講包皮環切手術，不到十歲的學生興奮地說：「哦！我知道這個！」 電線杆上，「切包皮手術」、包治性病和無痛人流貼得到處都是，孩子對這早就好奇得不行。甚至有老師發現，五年級學生在看黃片黃書。

「他們太想知道這些事，如果把學校和家庭的性教育渠道都堵死，他們只能去上網。」韓雪梅曾試著在百度搜索「青春期」，除了科普外，還跳出一大堆色情信息，「肯定不願意讓孩子看到這些，你能做的就是，在他們搜索前告訴正確的知識。」

而現有的性教育課本甚至不能給孩子全面、正確的信息，這些書對自慰進行道德批判，還物化女性。江西高校出版社近年出版的《高中生科學性教育》中寫道：「女孩因愛而獻出身體，並不能增加男孩對她的愛，還會被『征服』她的男孩認為『下賤』。」而性行為不僅使女孩「掉價」，還會讓她們「墮落」：「隨便跟好幾個男孩發生關係。」

「多數搞性教育的人把三手四手五手的知識講給孩子，就以為自己對了。想當然把自己的倫理觀、價值觀、對性的理解強加在性教育上，是很大的問題。」性學家方剛說。他認為合格的性教育是全面告訴孩子知識，「讓他們學習做出對自己和他人負責的選擇。而不是替他們決定什麼是對、什麼不該做。」

講完生殖系統，韓雪梅給學生做了測試。問女生「首次月經後，發生無保護性行為，是否有懷孕的可能？」多數女生都回答可能懷孕。而問男生「首次遺精後，無保護性行為是否可能導致正常排卵的女性懷孕？」多數男生則回答不會，因為他們不敢相信自己還是小學生就有可能當父親，覺得「很可怕」。

「學生們知道性行為是兩個能負責的成人之間的事，就覺得這事跟自己沒關係，不會輕易嘗試了。」聯合國一份報告綜合全球87個性教育項目，得出結論：37%的性教育項目推遲了青少年初次性行為時間，沒有一個性教育項目導致初次性行為時間提前。韓雪梅說：「要相信孩子，他知道不要做對自己有害的事。」

他們學會了嗎

這所位於北京郊區的打工子弟小學，距離最近的地鐵站有十公里。上學要經過兩三個土堆，四五台水泥攪拌機，和一片工地，建築工人來回穿梭，手推車會突然從天而降。而孩子們需要在其中穿梭著上學放學。

上課時，頭頂傳來飛機的低空轟鳴，村口喇叭一刻不歇大分貝廣播，和小學生的朗讀聲齊頭並進。小孩子在學校里裸露身體，大孩子躲校車後接吻。孩子們將在這裡度過青春 期，因此，希希學園頗受老師家長的歡迎。「學校和家長願意我們上性教育課」，掌握知識後，孩子知道怎麼保護自己。家長不再頭大「該怎麼教孩子處理月經遺精」，知道性行為後果後，孩子們也不會因無知意外懷孕。

一次，任睿講完性騷擾課，一名五年級女生找到她，問「老師你被性騷擾過嗎？」「我不認為這是個小事，很可能她已經遭遇過了。」於是，任睿告訴她自己高中時在公交車上的不愉快經歷，「你現在學過了，是不是知道該怎麼處理性騷擾了？」女孩回答：「知道了。」

《珍愛生命》用插圖演示了性侵犯的各種場景。受害者有男孩女孩，而在最早的版本里，施害者都是男性：路邊的醉漢、泳池的壞人和表情怪異的表叔，威逼利誘，向孩子提出奇怪的要求。

教材改版時，那個要看看小軍的陰莖「是不是也長大了」的表叔被換成了李阿姨。小軍嚴詞拒絕：「不行。我得回家了。」並想著「一定要告訴爸爸媽媽」。課本提醒學生：性侵施害者有男有女，可以是任何人，要隨時保持警惕。教材改版時，除了修正內容，還把所有插圖都換成了彩圖，器官圖像清晰了不少。「大家總說我們教材圖像粗糙，現在跟老版比好太多了。」韓雪梅說。

除了告訴孩子如何預防性侵犯，高年級課本還講到了受到性侵犯後如何保留證據、及時報案，有生理期的女孩要服用緊急避孕藥。甚至還提到，如果施害者是親人，又該向誰求助。在這一節最後，書上寫道：「兒童受到性侵害，這不是兒童的錯，也絕不應該由兒童承擔責任。」

「萬一性侵發生了，孩子不會覺得自己是天下最倒霉的小孩，課本上的人也發生過這樣的事，這對孩子來說很重要。」韓雪梅說。教材還用大量篇幅講解自慰、性幻想和性夢，並著重說明「這是正常現象」，和道德無關。

2017年3月3日，一幅《珍愛生命》講解防性侵情景的插圖被斷章取義，曬上了網。反面角色李阿姨正在提出非分要求，而機智拒絕的小軍卻被裁得不知所蹤。配著家長評論：「這書這樣編輯真的好嗎？我都看不下去了。」隨後，這張圖被微博營銷號轉發，「李阿姨你怎麼了？」網上戲謔一片。

最後，《珍愛生命》教材被校方收回。校方解釋這套性教育教材由「圖書漂流」流入二年級學生手中，「事先未與家長溝通，造成誤會。」

聽說教材被回收，韓雪梅嚇了一跳，「有點害怕，以為所有教材都要被回收。」她愛人甚至建議跟這個學校聯繫，給老師做性教育培訓，再把教材發還學生上課。「這套教材是需要配上老師講解的，我們不會讓學生自己閱讀。」教材需要性教育老師講述，希希學園的主要工作之一就是培訓合格的性教育老師和志願者。

希希學園剛成立，由北師大課題組做顧問，為想開性教育課的學校提供課本、培訓老師，為師資不夠的學校提供志願者。韓雪梅做了一個性教育分享會，邀請十四所打工子弟學校的校長。

北師大課題組的性教育實驗就選在打工子弟學校。流動人口未婚先孕和感染性傳播疾病的比例一直高於非流動人口，急需性教 育。

老師上台講課前，需要在北師大接受為期兩天的培訓和試講。任何人都可以發郵件報名成為性教育老師，然而招募的三四十個志願者最終錄取十幾人，韓雪梅常婉轉建議試講沒過關的志願老師「先多旁聽一下課」。開課後，希希學園工作人員抽查聽課。期末，北師大出一份試題，抽兩所學校的學生進行教學效果評 估。

數據證明，這些性教育課是有效的。2015年，北師大性教育課題組發表論文，在滿分41分的性教育測試中，三年級學生上課前得分為25.9分，上課後分數提高了5分。

三年級測試，贊同父母「離婚後可以尋找新伴侶、開始新生活」的孩子比上課前增加24%，他們開始意識到父母離婚並不是自己的錯，而每個人都有權利重新追求幸福。五年級關於性侵犯的測試，意識到受侵犯後，不能「清洗身體和衣物」，而要保留證據的孩子增長了56%。韓雪梅曾經問過學生，一個四十歲的單身女性被父母逼婚，父母這麼做對嗎？她發現，孩子其實「更傾向自由決定人生」。

對於性教育的未來，性學家方剛「比較樂觀」。2015年，方剛編寫的《中學生性教育教案庫》因傳達「尊重同性戀」等現代性價值觀，遭到山東部分家長強烈抵制，認為該教材「毒害、摧毀下一代」。而兩年後，在網上戲謔「李阿姨」、學校收回《珍愛生命》教材後，多數網友表達了對性教育的支持，「這大大出乎我的意料」。

上了三年性教育課，這所學校的老師們都默認這是一件好事。三年前，班主任們都去北師大參加劉文利的性教育培訓，回來教了一學期思想品德式的上冊，卻被下冊嚇住了。

三年後的每個周五，希希學園一茬茬志願者在學校來來去去。當年參加培訓的班主任里，只有盧新晨把課從三年級講到了五年級，「其他老師也覺得性教育好，但他們還是不好意思講」。但教室的牆上已經貼上了孩子們的畫，上面用歪歪扭扭的筆跡寫著「自慰是正常行為，愛情是美好的情感」，還有他們畫的子宮，看上去像一朵花。

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