奧斯卡最佳短片：用25分鐘講了個校園潛規則故事，打臉成人世界

音樂作為一種連接角色與觀眾的絕佳感測方式，一直被電影製作者廣為青睞。

導演往往藉助人物真摯驚艷的歌聲直叩人心，完成影片在主題深度上的關鍵一筆。

如果說歌舞片是表現愛情的絕佳方式，那麼以「合唱」為題材的影片，則是展現團結、合作等溫情路線的重要手段。

它們之中，有以天籟之聲順利脫困的影史經典《音樂之聲》；

有用音樂打開學生心扉的溫暖啟蒙之作《放牛班的春天》；

也有活力四射、high爆全場的《完美音調》。

上述影片，雖角度不同，但全都不約而同的將著眼點放在了「合唱」的功利性用途上。

而迷妹今天要安利的《校合唱團的秘密》，卻不走尋常路的將影片切入點放在了「合唱」背後的秘密上。

這部產自匈牙利的短片，片長僅25分鐘。

奧斯卡頒獎禮上它大放異彩，獲得了最佳真人短片獎。

雖然今年的奧斯卡頒獎典禮鬧了烏龍，令部分獲獎影片飽受質疑，然而該片的獲獎卻絕對實至名歸。

豆瓣8.7、IMDb8.3的高分足以證明它的實力。

和其他溫情脈脈的音樂作品不同，《校合唱團的秘密》選擇了有些敏感的校園潛規則來進行拍攝。

不過別想污，這種校園潛規則並不是《熔爐》中的性暴力，而是你我大多數人都曾經歷過的那種。

影片將故事背景設置在20世紀90年代的布達佩斯，圍繞轉校生索菲與維拉格小學合唱團之間的際遇展開敘事。

初次參觀學校，索菲就被合唱團的美妙歌聲所吸引。

校長告訴她，學校的合唱團非常有名，經常榮獲各種獎項。

索菲的心馳神往被校長看在眼裡，在徵得校長同意後，她如願以償的加入了合唱團。

加入合唱團之外，索菲還在新環境里收穫了友情。

相比較正襟危坐的其他學生，古靈精怪的麗薩，很快吸引了她的注意。

在簡單的相視而笑中，單純美好的情誼就此產生。

合唱課上，指導老師艾利卡向大家宣布：在十天後的全國小學生合唱大賽中，如果獲得頭名成績，就可以遠赴瑞典參加歐洲小學生合唱決賽。

聽到這個好消息，孩子們炸開了鍋。

為了了解索菲歌唱水平，第一天下課後，艾利卡將索菲單獨留了下來。

經過老師艾利卡的一番獨家「指導」，索菲心灰意冷，初次加入合唱團的欣喜興奮被瞬間破滅。

原來，艾利卡要求索菲，在接下來的所有合唱中，都只能默唱。

她和別人一起動嘴，但不能出聲。

沒多久，索菲就明白老師這是在隱晦的說她「唱得不夠好」。

艾利卡還利用索菲的羞恥心，讓她不要把這件事告訴別人，畢竟，誰都不願意將自己的短處展現在人前。

艾利卡的行為看似是顧全大局、保障發揮的明智抉擇，實則確是在用所謂的「集體榮譽感」來壓迫個人。

為了讓合唱團贏得比賽，索菲縱使遺憾也只能屈從。

從此，每次合唱，她都只張嘴不發聲。

這種情形之下，她並不快樂，即使每次練習結束，老師發送的糖果，也不能使她心中甜蜜起來。

和索菲同在合唱團的麗薩，很快發現了她的異常。

在麗薩的反覆追問下，索菲只得和盤托出。

知道真相的麗薩，為索菲送上擁抱表示安慰。

兩個親密的夥伴，都深知對方對音樂的熱愛。

也正因如此，老師那種剝奪別人歌唱權利的行為，讓麗薩為索菲感到憤憤不平。

與此同時，麗薩還發現，那些被剝奪聲音的孩子，遠不止索菲一人。

心直口快的麗薩，最終在所有人面前，道破了這個秘密，她義正言辭地指責老師作假，更瞠目於被這種方式「扼喉」的同伴數量之多，並宣稱自己不想在合唱團唱歌了。

真相大白後，整個合唱團將何去何從，迷妹就不做劇透了…

影片故事看似是女教師不得已而為之，其實卻是直白捅破了各國教育普遍存在漏洞的窗戶紙。

相信長在中國的我們，打小也從不乏類似經歷。

它可能是在某次校領導蒞臨的公開課上惺惺作態，也可能是走方隊時為了隊形整齊被強行剔除在外，是所有在「集體榮譽感」強權下，迫不得已做出的自我妥協。

對這種以利為名做出的不恥勾當，迷妹實在不敢苟同。

我們需要一個足夠美好值得我們為之奮鬥的世界，而不是一個劣跡斑斑需要我們為之屈從的世界。

試問，生活是自己的，如果自己都不快樂，那贏了又有什麼用呢？！

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