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回復陪伴和孩子一起做999件事

這是一組來自俄羅斯女攝影師Anna Radchenko鏡頭下令人驚愕的「母愛」，隱藏在「愛」背後的的究竟是些什麼？

當一種愛走向極端，寄託、溺愛、束縛、控制，都成了最沉重的借口，令人窒息卻又無法擺脫。那些以愛為名的控制，也許不過是自己曾經的傷痕，卻枷鎖於孩子一輩子……

教育的本質，是父母的自我修行。

看似和諧的一張母女合影

仔細一看，卻發現女孩的腳竟被鐵鏈禁錮住了……

被「愛」關在牢籠里抓狂的孩子

向母親俯首稱臣的孩子們，沒有一絲朝氣

愛的枷鎖，讓他們猶如奴役

童年時未完成的夢想，全部寄托在孩子身上

即使已經成年了，但你在媽媽眼裡永遠還是個「孩子」

孩子如同一個機器人，在母親的遙控下完成學習。

在「愛」的操控下，孩子像扯線木偶一樣，沒有靈魂，沒有思想

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「控制」是最壞的教育

「我們自己想像孩子應該是什麼樣，然後再想像出對付孩子的辦法」，這是非常可怕的育兒觀。那麼，什麼是正確的育兒觀呢？——其實，我想說的是：親子關係比教育方法更重要！

「性格決定命運」，那什麼決定性格呢?從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關係會內化到孩子的心裡成為內在的關係模式，這一整套內在的關係模式就形成了我們的性格，決定了我們的命運。

母嬰依戀關係奠定了孩子的生命底色。童年的關係模式，與我們今天的事業、婚戀、親子關係，有著絲絲入扣的對應。這麼說好像人生是決定論，實際上親子關係決定的是我們人生的起點。

人生被操控在母親手中，不知道命運走向何處。

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孩子需要被看見

說說孩子的「存在感」。存在必須在關係中才能產生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒有反應，嬰兒就傻掉了。他會想，「我存在嗎，媽媽存在嗎，這個世界怎麼了?」如果嬰兒的各種反應得不到媽媽的回應，那嬰兒會活在一個感覺里，就是整個世界都是支離破碎的。

那麼，通常的回應有哪幾種，並分別有哪些後果呢？

第一個就是重複對方話語中跟情感有關的詞。

比如說寶寶跟你說，「媽媽，這個小狗好可愛啊！」那媽媽可以回應說「媽媽看到了，真可愛！」這就是重複他說的話。重複對方表達出來的情緒或者你感受到的情緒，去確認它，彼此都會很幸福。

第二種是無關反應。

比如一個小孩子說「媽媽，我剛才看見了一隻狗，好可愛的!」。有的媽媽會說：「你作業寫了沒?」。

如果孩子在最初和媽媽的溝通中，經常得到無關反應，那麼，長大後，他就會感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情，於是變得冷漠。當然，他也可能會非常聰明，在自閉在自己的世界中的時候，思路很清晰，但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。

第三種是情感逆轉。

「媽媽，這個小狗好可愛啊。」「報紙上剛報導一個人因為狂犬病死了!」。等等類似這種反情感的話，你們會感覺到你的能量出去了，被活生生地擰回去。

當我們成年之後，我們不會記得這個憤怒的，但這個憤怒一直藏在心理，後來就會通過情感逆轉表達出來。

第四種，就是不想回應。

我不知道大家有沒有做過一些惡夢，比如自己掉坑裡了，或者是遇到其他的危險，就會呼喊「媽媽」，但是媽媽沒有回應。這讓孩子會感覺「要死了，媽都不會來救我」。

如果你想暫時自己存在自己的世界中，不願意回應孩子，你可以跟孩子說，「我知道你想跟媽媽互動，你的要求很好，但由於媽媽自己的原因，媽媽想自己待一會，這不是你的錯。半個小時後，媽媽再陪伴你好嗎?"

原本是懷抱著孩子的溫馨場面，可這位母親的手臂卻布滿鋼針，如同刺蝟。

也許她受過太多傷，對這個社會充滿恐懼。為了保護好孩子，寧願把自己變成刺蝟。殊不知愛就像帶刺的玫瑰，扎傷別人的同時也會不小心扎傷自己。

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從心理學的角度，分析一些兒童的行為

1、孩子吃手指，要不要制止？

首先，孩子為什麼吃手指，有人研究發現胎兒在肚子的時候，就已經開始吃手指了。嬰兒覺得把手舉起來，然後還可以放進嘴裡，他會非常喜悅，就像發現新大陸一樣，是一項壯舉。

孩子在1歲之前，探索世界的工具就是嘴巴，他會把所有的東西放到嘴裡去試探。有的家長很緊張，其實孩子是非常非常小心的，處在全然的覺知當中的，只要他們不被打擾，就不會有什麼問題。我們只要保證周邊的環境安全衛生，就盡量讓孩子們自由探索。

如果孩子在1歲之後，它還要吃手指，那怎麼辦?答案還是：不作為，就讓他吃。有可能是因為口欲期尚未探索夠，有可能是通過吃手指彌補對母乳不夠的缺憾。

無論什麼原因，我們只能深深地允許而不是制止。有的孩子就是比別的孩子行動得晚，那是因為你的孩子有獨特的特點，不要把他糾正成流水線產品，千篇一律，孩子所有的東西都是需要我們呵護的，而不是去改變。

2、怎樣讓孩子避免危險？

只有我們體驗過了，我們的智力才會發展。我爸爸對我很好的一點就是爸爸很少用結論嚇唬的方式教育我。我小時候跟他一起釘釘子，刨木頭，這些看似危險的動作成了我童年有趣的回憶。

孩子天然地處在覺知當中，他不會有事沒事把自己弄傷了。比如小孩愛玩刀，我們可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢達到傷害的臨界狀態，讓孩子自己去體驗這種感覺。有過刀子體驗的孩子，外出時被繩子纏住，他才會尋找類似刀子的尖銳物品去割斷繩子，這就是智力發展。而只學習過刀子很危險這個結論的孩子，是沒有能力自救的。

如果我們只是學到了一些結論，我們的智力是沒有發展的，我們發展的是恐懼和制約。我見過很多00後的小孩，都這麼高了，樓梯都不敢下。媽媽時刻處在焦慮當中，孩子覺得探索新世界是件很恐怖的事情，摸索新事物覺得危險，孩子從小學會了恐懼和制約。

控制就等於扼殺精神生命。你如果管他吃飯，他覺得吃飯就是痛苦，你如果要管他學習，他覺得學習就是痛苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就是我的意志。你的控制欲伸向哪裡，孩子一生就會感受到無窮無盡的痛苦。

3、要不要給孩子定規矩？

要不要給孩子定規矩?有的媽媽問我，她的孩子都會刷牙了，還要她幫忙一起刷。我問她和孩子一起刷牙的過程中，你們的感受是什麼，她說都很開心啊，我說這有什麼問題嗎?孩子如果學到遵守規矩等於難受，那他以後怎麼自覺遵守這個規則呢?如果這個規則讓孩子很開心，這就是一個很好的結果。

規則就是這樣產生的，兩個人的感受都被照顧到，這個時候的規則就等於舒服，當沒有人監管的時候，他還是會願意遵守規則的。

4、孩子有了壞習慣怎麼辦？

每一個乖孩子都很可怕，他們一生都在按父母的規矩做事，他們自認為是乖孩子，別人一定要愛他。當他們遇到巨大挫折，再乖也沒人愛，乖的邏輯被衝擊到崩塌，會發生很可怕的事情。

我有一個朋友，要離婚，他說我過去所有的事情都是父母安排的，我想做一件父母沒有安排的事情，那就是離婚，他其實不是沒有感情了，就是因為他被壓制的太久了。

任何控制都會遭遇反彈，不管是多麼正確的控制。每一個頑固壞習慣的背後，都是匱乏愛的痛苦吶喊。如果你的孩子存在一些壞習慣，你可以告訴他「寶貝，你不管怎麼樣，都是我的孩子，我知道你的生命有自己的發展規律，我沒有能力理解，但是我可以陪伴和看見。」

有時候，過度的保護，會令人窒息

每個靈魂降生到世界上，都有一個使命，這個使命不需要任何督促，只需要愛和自由，他自然就會體驗。

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