七歲小女孩偷東西後，驚動了民警！

4月12日，重慶民警接到一位媽媽的報警，說自己的女兒偷東西，多次制止無效，希望民警「關她幾天」，從而達到震懾的目的。

這件事情發生後，很多媽媽議論紛紛，有為媽媽做法點贊的，也有為孩子擔心的，覺得這樣強制性的教育，不但得不到好的影響，還會給孩子留下心理陰影。

其實，出現孩子多次偷竊，媽媽制止後，孩子依舊「屢教不改」的情況，最大的原因可能是媽媽的教育方法不對。

一味的告訴孩子：「不許這樣做！」，甚至奉行「棍棒下出好人」的理念，而不遵循孩子的心理進行「強制性教育」，往往會有反效果。

孩子偷東西，是很多媽媽的「地雷線」，一但自家孩子「踩雷」後，必將帶來一場「腥風血雨」。

站在媽媽的角度上，也能理解，她們擔心自己孩子不道德的行為，沒有及時管理的話，以後可能會犯更大的錯。

但是，管理需要方法，正確的把握孩子的心理特徵，加以引導，很容易可以避免這種問題再次發生。

兒童時期的心理特徵：

多給與孩子讚美和鼓勵。

情感在兒童的生活中起著十分重要的作用，特別是低年級的孩子，他們渴求得到成人的讚許和認可，在他們的學習、生活的各方面，都不能沒有讚美。

所以，在日常的生活中，父母可以結合實際多給與孩子一些正面的鼓勵和讚美，而不是一味的批評。正確引導孩子，什麼事情是好事情，是可以得到讚美的，什麼是不可以做的，是會受到批評的。

道德的意識比較膚淺。

孩子的道德意識正在發展，但在道德知識的理解上是比較膚淺的。

如認為「團結」就是「不罵人、不打架」，完成作業並不是由於自己的意識，而是由於老師的要求、家長的督促或作業本身的趣味。所以孩子有時候會出現一些不道德的行為，也是可以理解的。

兒童偷東西的心理分析：

不知道物品的歸屬性。

兒童是沒有所謂「這是我的東西」「那是你的東西」的概念，在他們的認識中，完全是考慮自身的，覺得自己有需要就去拿，不會想到這樣是不對的。

兒童的基本需求沒有滿足。

兒童不追求物質，但是他們是有自己的需求的。作為父母，如果不能滿足孩子的需求，孩子可能就會從別的地方來獲取。如果孩子從父母那裡，獲取的關愛不夠的話，也是產生偷竊的原因之一。

模仿身邊的人。

兒童還沒有形成自己的行為意識，父母的一言一行和身邊的同齡人，孩子都會模仿。如果孩子周圍有這樣的小朋友，孩子也會偷竊。

父母具體應該怎麼做？

先問孩子偷東西的原因

這時候即使你有一肚子火，也要壓制住，慢慢的和孩子溝通，問清楚，孩子為什麼會偷東西，有的寶寶可能和你說了，然後再根據具體的情況加以教育。

明確偷東西是不對的。

明確告訴你的孩子，這樣的行為是錯的，是不能得到讚揚的，老師會批評的。可以舉例子，比如：偷了同學心愛的東西，同學找不到了，會很傷心的。拿別人的東西前，先問問別人。

把偷來的東西放回去。

這一步特別重要，父母要陪同孩子一起，把孩子偷來的東西還回去。一定要孩子主動還，並且說：對不起。

六七歲的孩子正處於「道德」萌發期，他們還不能完全約束自己的道德行為。

孩子犯錯，是大是小，取決於父母是理性還是感性的處理態度，大動干戈，非但沒什麼用，可能會嚇壞孩子，給孩子心理造成陰影。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！