每個孩子都是一顆星星

昨晚，一個人又看了一遍《地球上的星星》,雖然是第二遍看，可依然給了我很多的感動與思考。推薦給每個做父母的人，認真去看看。

影片的主人公伊夏是個8歲的大門牙小男孩，是父母和老師眼中的問題孩子，頑劣，腦子裡還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，當然學習成績不好，而他的哥哥就是一個在眾人眼中品學兼優的孩子，與他形成鮮明的對比，這個看上去充滿著奇思怪想的怪孩子，各種淘氣的表現幾乎充斥了整個電影的前半部分，第一次看到這些情節的時候，我也不由自主對這個孩子的搗蛋頑劣感到「討厭」，這孩子是不是只能放到特殊學校才能教育好？後來隨著劇情的展開，才恍然大悟，原來這個孩子所謂的一切「古怪」行為背後有個不為人知、被父母忽略的原因：閱讀障礙。還好有阿米爾汗這樣的「好」老師發現了伊夏是顆閃亮的星星，伊夏竟然是個繪畫的天才，通過各種努力幫助伊夏走出了人生的陰霾。在這部洋溢著童真、快樂、溫暖、陽光的電影里，讓我看到了孩子教育的一些真相。

你真的了解自己的孩子么？

伊夏的家庭是典型的中產家庭，父母都是社會精英，伊夏的媽媽為了培養兩個孩子放棄自己的事業，伊夏的爸爸雖然對他有些嚴厲，但也還算比較和藹的父親，雖然不像媽媽那樣溺愛孩子，但他用他的方式愛著伊夏。但深愛孩子的父母並不真正了解自己的孩子，而且帶著世俗的偏見認為伊夏是個有問題的孩子，在對伊夏的撫養和教育過程中，充滿著挫折感，屢屢失敗，以至於放棄努力把孩子送進了嚴格管理的寄宿學校，並期望學校的管理能真正教育孩子。在我看來，伊夏的父母至少犯了兩個錯誤：

1.對孩子的「問題」充滿著偏見，只看到了表面現象，而沒有去深入探尋問題背後的原因。很多的父母（包括我）都有這種「自以為是」：我的孩子我還不了解。總是高高在上去看待孩子，從父母的視角去觀察孩子，從一個大人的思維角度來思考孩子。很少做到，蹲下來，平視孩子，耐心聽孩子述說內心，失去了很多了解孩子內心的機會，從而失去了解決孩子問題的時機。

2.把自己的責任交給了學校。如果不是遇到阿米爾汗這樣的好老師，如果阿米爾汗不是曾經也是閱讀障礙的患者，伊夏的結局會是怎樣，恐怕很悲觀。學校教育著眼點是規則和統一，因材施教是過於理想化的理念。現實中，遇到阿米爾汗這樣的老師，幾乎是罕見的，因為這本身不合理，也是對老師過高的要求和期許，一個班40、50人，這麼多孩子，繁重的教學任務，應試教育下的教學體制，決定老師很難做到如此「細心」而體貼地關照每個孩子。因此，家庭教育是最重要的教育方式，無論什麼時候父母都是第一責任人，學校不是父母釋放自己內心焦慮的渠道。

父母作為第一責任，需要有耐心、有信心，靜下心來和孩子相處和陪伴，很多的時候孩子的問題都是成長的問題，一半靠教育，一半靠時間，靠孩子的成長。如果父母很焦慮，不能找到和孩子的相處之道，很可能把不是問題的「問題」擴大成嚴重的問題。看過幾米的繪本《我的錯都是大人的錯》，有時候在孩子眼裡，做父母的我們有時候是那麼固執而充滿偏見，同時自以為是，幾米用一張張圖和幾句話，便明白地道出了孩子們的心聲，孩子的擔憂、恐懼、疑惑、快樂和願望，當然還有抗議，抗議大人對他們想法的漠視，抗議這個世界對小孩的種種誤解。我們這才聽到小小身影在對我們說，「嘿！不要用你們大人的想法和眼光來看我，大人看不到我們內心的奇幻彩虹！」。是的，父母要克服自己內心的偏執和自以為是。正如有人說：

蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育。蹲下來講話是一種尊重和換位思考。試著以孩子的視角去看待世界和問題。抱起來交流是一種接納。我可能不認同你的行為，但我永遠愛你這個人。牽著手教育是一種身體力行的榜樣示範。希望孩子有什麼改變，先讓我們自己成為那個改變。

我一直覺得做父母是一種修行，只有不斷地學習，才能適應孩子的成長。每個孩子都是一顆星星，需要父母用耐心和愛心去發現每顆星星的閃光點。

台灣作家張文亮寫過一首詩《牽一隻蝸牛去散步》，很有深意，邀每個看到這篇文章的父母共賞:

上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。

我不能走得太快，蝸牛已經儘力爬，每次總是挪那一點點。

我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷彿說：「人家已經盡了全力！」

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。

真奇怪，為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？上帝啊，為什麼？

天上一片安靜，「唉，也許上帝去抓蝸牛了！」好吧！鬆手吧！反正上帝不管了，我還管什麼？

任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜裡的風這麼溫柔。

慢著，我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。

咦？以前怎麼沒有體會？　　　　　　

我忽然想起來，莫非是我弄錯了？原來上帝叫蝸牛牽我去散步

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