「悅讀·回顧」幸福是一隻翻飛的鳥——共讀《幸福與教育》

【悅讀·回顧】

幸福是一隻翻飛的鳥

——共讀《幸福與教育》

一起悅讀 第322期

文／蘇 林

當我們談「幸福」時我們在談什麼？如果將幸福作為教育與生活的目的，它將是有怎樣的內涵？如何去做呢？正是懷著這樣的一些列疑問，2017年3月18日下午，讀友們相聚在華亭嘉園一起悅讀俱樂部共讀內爾·諾丁斯的《幸福與教育》。

內爾·諾丁斯博士作為美國著名的關懷倫理學家其理論視野和胸襟都十分寬廣開闊，她不僅從關懷倫理的角度來探討教育，還關注宗教與精神問題的批判思考，以及全球化與本土意識的培養，可以說，她關注的是人的完整、全面的教育，這本《幸福與教育》正是她這方面思考的一本重要作品，在去年9月新閱讀研究所發布的《中小學教師閱讀基礎書目》中亦被列為「專業發展類-推薦級」圖書。

然而，和諸位讀友們預想的不同的是，這並不是一本探討「何為幸福」的書。諾丁斯博士並不打算對「什麼是幸福」給一個明確的答覆，相反，她認為，「幸福」的定義就在它的確定性與不確定性的變化中，也即在它的內涵與外延的縫隙中，我們需要一種面向幸福的教育，保持著對「幸福」的不段探討和持續追求。教育意味著幫助孩子理解不同的幸福，擺脫對於不幸的恐懼，並具有分擔不幸的能力。共讀文本即選取了本書第一編第一節關於「幸福」的部分論述，在這個部分諾丁斯博士討論了不同的幸福及其背面，以及面對它們我們所應當採取的態度和做法。

在下半場的討論中，一部分讀友還是更關心幸福本身，認為幸福是一種相對穩定的情感體驗，它一定有一個相對確定的定義以保持它的方向性和追求的可操作性。讀友索非亞則認為，「幸福」不一定是一個確定的含義，但是在人生的每一個階段它應該是比較確定和具體的，可以實現的。

讀友倪老師關注的是主觀幸福與客觀幸福的關係，她說，身邊先後有三個孩子因為學習等原因出現了精神問題，本來都是幸福的家庭突然出現這樣的變故不得不讓她思考，幸福到底是什麼？孩子的幸福感從哪裡來？幸福應該用什麼來衡量？是追求外在的物質的東西能夠帶給我們幸福，還是我們主觀感受的幸福更重要？

來自丰台圖書館的郝老師將問題指向了本次讀書會的主題，也即本書的主題——「幸福與教育」的關係。其實諾丁斯博士在書中已經將追求幸福的領域分為公共生活領域和私人生活領域，並對其中的不同方面進行了論述，她的幸福教育觀中一個重要貢獻即使討論了「明示的需要」和「推斷的需要」之間的關係。正如倪老師所困惑的，郝老師也提到社會更多地關注個人的成功等客觀的指標，而所謂「推斷的需要」正是出於「我認為你怎樣你就會幸福」這樣一種想法，其實幸福就在我們的身邊，我們發自內心所做的很多小事都會帶給我們幸福感。

讀友李老師和劉老師則不約而同地想到同一個問題：你幸福嗎？看似是一種詢問，而其實是一種自省，讓我們反思自己對幸福的感知。劉老師說，我認為幸福是靈魂散發的一種香味。當我感覺到我的身心都是愉快的，甚至是可以散發香味的，那此刻我就是幸福的。所以幸福是一種能力。

此外，大家還討論了「如何從公共領域獲得更多的幸福」這一話題，環視圍桌而坐的讀友們，我們每周一次坐在這裡討論讀書與生活不正是一種幸福嗎？不管「幸福」對於每一個人意味著什麼，它都值得我們將它作為教育與生活的目的，不斷追求，不忘感知。給予的幸福，接受的幸福，主觀的幸福，客觀的幸福，確定的幸福，不確定的幸福，自己的幸福，他人的幸福……幸福，我想幸福就像一隻小鳥啊，它時而飛向高空，時而落在我們腳下。

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主編：宋程 責編：小悅君

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