婆婆：你瘋了嗎？早教課這麼貴，就教孩子怎麼爬？！

我曾是一名教師，浸淫教育行業多年；現在的我是寶媽一枚，有一可愛的一周歲女兒莉莉。關於早教，大部分70、80後甚至90後的媽媽們都願意嘗試，從教多年的我和他們一樣，想給孩子好的教育。

可我有個固執的婆婆，莉莉7個月時候，瞞著婆婆報了早教課，我陪孩子去過幾次，後來是爸爸帶著上課。婆婆知道了雖然有些不高興，但也沒有太大意見反對。直到前幾天，我和老公都因工作沒時間陪孩子上課，我打電話給婆婆陪孩子上早教課，婆婆表示理解我們工作忙，帶孩子去了早教課。

我滿心歡喜，以為婆婆想通了，就放心的上班了。晚上回到家才知道，婆婆帶孩子去早教中心連一節課都沒上完就帶著孩子回來了。婆婆氣憤的對我和老公說：「你們可真有錢，早教課這麼貴，就讓孩子去學怎麼爬？在家我也可以教莉莉呀，再說，孩子長到那個階段不用學自己就會爬了」。

我和老公多次做婆婆工作讓她了解早教，都沒有用，老人嘛，育兒理念和我們不一樣，也強求不得。但我也不會放棄給莉莉早教，教育錯過了就再也沒有補救的辦法。也希望更多的寶媽、寶爸還有爺爺奶奶了解早教，不要錯過早教階段。

早教第一課：爬行

「感覺統合失調」，是近年來常常被兒科專家提到的名詞。

由於環境污染、剖宮產率居高不下等因素，感覺統合失調的兒童越來越多。有關調查發現，感覺統合失調的兒童90%不會爬行或爬行時間很短，而爬行是目前國際公認的預防感覺統合失調的最佳手段。爬行，是人一生中手腳等各個身體器官的最先綜合協調使用。

為此，為了孩子健康成長，一定要在嬰兒期及早訓練爬行。

關於「統感失調」，我將在接下來的時候和大家分享我曾在教師生涯中遇到的案例。希望各位寶媽們重視。

什麼叫感統失調綜合症？

在3~13歲兒童中，有10%~30%的兒童不同程度的存在注意力不集中、平衡能力差，易摔倒、膽小、內向、手腳笨拙、愛哭等癥狀，這並不是一般的教育問題，而是兒童大腦發育過程中某些功能不協調所致，在醫學上被稱為「感覺統合失調」。

爬行，是人一生中手腳等各個身體器官的最先綜合協調使用。

爬行時兒童必須用四肢支撐身體的重量，就會使手、腳及胸腹背部、四肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發達，為站立和行走打下基礎。爬行是目前國際公認的預防感覺統合失調的最佳手段。

會爬行的寶寶更聰明

爬行訓練的八大好處

提高活動能力

爬行是一種綜合性的強體健身活動，有助於視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發育，促進身體的協調；還可使血液循環流暢，並且促進肌肉、骨骼的生長發育。

增強體質

爬行是寶寶第一次全身協調運動，可以鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量；並且爬行中消耗能量較大，有助於寶寶吃得多、睡得好、體重、身高長得快。

有助於協調能力發展

機體必須在感官訊息、手、眼以及腳的協調配合下，才能有效地完成爬行動作。在爬行過程中所接受到的良性刺激可促進嬰兒的空間智能的發展。嬰兒也因爬行知道身處何處，以及如何避開障礙物，有助抽象概念的形成，將來有益數理學習。爬行可刺激內耳或前庭系統，有助維持平衡感，而手眼協調也有相同作用。除此之外爬行還有助於左右腦的均衡發展、理解與記憶並進，故稱爬行讓寶寶更聰明。

促進社會性發展

嬰兒會爬後，做父母不允許他做的事情增加了，這在客觀上增加了親子情緒互動的機會；同時，嬰兒會爬行又使父母要以一定的規範來要求自己的孩子，對嬰兒不合規範的行為表示不快。這些變化又進一步促使嬰兒的社會性情緒發展。

促進大腦發育

爬行需要大、小腦之間的密切配合，多爬能夠豐富大、小腦之間的神經聯繫，促進腦的生長。爬行需要經歷多次的學習、實踐；每一次爬行都是對大腦積極性的調動與激發。同時，爬行可刺激內耳或前庭系統，有助維持平衡感，而手眼協調也有相同作用。除此之外爬行還有助於左右腦的均衡發展、理解與記憶並進，故稱爬行讓寶寶更聰明。

促進語言發展

寶寶語言交流的頻率，取決於肢體語言的頻率，會爬的寶寶不斷地用自己的身體探索周圍的世界、有許多舉動帶有結果的未知性，所以家長語言的發出頻率明顯多於不會爬的寶寶。在父母不斷的語言提示、肢體語言、行為互動等使寶寶對語言理解的準確性，合理性比不會爬行的嬰兒發展要快得多。

良好的性格發展

爬行給寶寶帶來了許多意想不到的樂趣，而「摸爬滾打」也鍛煉了寶寶的意志和膽量，有利於寶寶的個性培養。有些寶寶在爬行的過程中膽子非常小，不敢離開父母是視線範圍內，而有些寶寶膽子就非常的大，不管身邊有沒有家長，他都可以任由自己的興趣爬行到一個自己想要去探索的地方。

探索慾望

寶寶的運動、神經等系統在爬行中能夠得到非常充分的鍛煉。這不但有助於寶寶骨骼、肌肉、神經、大腦的發育，而且可以為他們更早、更好地認識世界打下良好的生理基礎、心理基礎。寶寶的這些學習經驗將化為好奇心，讓寶寶勇於探險，而且能夠培養未來獨立解決問題的能力及自信心。「爬行」提供了生命早期主動探索和嘗試獨立的機會，孩子在實際接觸周圍的環境、事物以及人的過程中，可促進寶寶認知能力的發展，學習生活上必需的技巧，激發不同層次的思考，積累豐富的生活經驗，故稱爬行讓寶寶更聰明。

早教第二課：言傳身教

0~3歲是嬰幼兒神經系統發育和各種潛能開發的關鍵時期，這一階段嬰幼兒的大腦尚未成熟，在結構和功能上有很強的適應性和塑造性，通過適當的環境刺激和學習機會可以幫助開發嬰幼兒的潛在能力，促進兒童在語言、智力、情感等方面的全面發展。

0到3歲是寶寶大腦發育的黃金期，做好早教，能夠有效促進寶寶各項能力的發展。

當然，早教課不是萬能的，早期教育是由家庭教育為基礎。教養孩子的過程，也是父母自我成長的過程。父母是孩子身邊最親近的人，早教機構的教育成果需要不斷的刺激和重複才能讓寶寶真正掌握，這就需要家庭教育的幫助了。

早教固然有必要，但關鍵還是要靠父母來執行，父母要有正確的教育觀念。怎樣的父母和家庭培育怎樣的孩子，再好的教育也替代不了家庭教育，言傳身教才是教育的根本。

所以，最好的方法就是將早教課和家庭早教二者相互融合，在外依靠早教中心的力量培養寶寶的全方位能力，在內依託家庭環境對寶寶的生活習慣等方面進行教育。這才能真正發揮早教的意義！

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