觀賞魚飼養要從娃娃抓起——談飼養觀賞魚對孩子的影響

研究顯示，孩子對於觀賞魚的興奮度遠遠超過成年人。那麼，孩子們通過跟觀賞魚的接觸會發生哪些變化呢？這次的實驗，便讓孩子們親手去照看一段時間的魚兒，由此來實際分析下觀賞魚給孩子們帶來的變化。

試驗方法：

一、從位於岐阜縣關市的K幼兒園中募集了3歲到5歲的兒童31名，在每個小孩子的家裡都配備了金魚魚缸+照明燈具+2條琉金S金魚。

二、參加活動的小孩子的任務是：給魚兒餵食，開/關照明燈，給魚缸加水。

三、利用下面3份調查表格，記錄孩子們的表現。試驗時間為1~1.5個月。

記錄表格 完成任務時在專用的記錄表格中蓋章一次，保護人負責每天觀察並記錄孩子們的變化和發言。

①完成任務時在此處蓋一個草莓章

②把當天觀察到的情況記錄在此處。

記錄項目舉例

*水量夠嗎？

*金魚有點發白，沒問題吧？

*金魚總是沉在魚缸底下

③記錄孩子們的樣子、發言

記錄舉例

「有金魚們在，沒有電視看也挺熱鬧呢！」

④請寫一下當時考慮參加這項調研時的想法

記錄舉例：孩子們老早就嚷著想要養些小東西，一直都沒有機會，我自己本身也沒什麼信息能夠養好。正好這時候聽說有著個活動，就想著參加試試吧。

⑤對於能夠參加該活動，您家小孩是怎麼想的呢？在安裝魚缸之前說過哪些話，或者有哪些舉動呢？

記錄舉例：他每天都在問，小金魚什麼時候來啊?在路過寵物店的時候，都會瞪圓小眼兒嘟囔著，來我們家的小金魚長什麼樣子呢？

⑥經過這一個月對金魚的照看，對於金魚，您家小孩有了怎麼樣的認識呢。請在下面寫一下孩子現在對於金魚的看法。另外，在飼養期間，孩子有過哪些發言或者行動呢？不管是多麼細微的表現，都請寫下來吧。

記錄舉例：非常主動的去照料魚兒們（特別是加水、換水時）。自信滿滿的說，我可以的！

⑦在金魚到您家之前跟之後，在生活跟行動方面孩子有什麼變化嗎？不管是多麼細微的表現，都請寫下來吧。

記錄舉例：

其中一條不怎麼精神的金魚死掉了，這件事對孩子影響挺大的。「剩下的這條金魚會不會哪天也死了呀，要是有個時光機就好了。」聽到孩子這麼說，真的驚到了。

⑧最後，請寫一下您參加這項調研的感想

記錄舉例：

經過這次對2條金魚的照看，孩子親身經歷了一次生物的生死，豐富了孩子對於生命的理解。「下次一定要讓它們好好活下去。」在孩子的成長過程中，這是一次很珍貴的體驗。

結果

試驗的結果：孩子們通過對觀賞魚的照看，出現了下面3方面的變化：

①通過飼養觀賞魚，有利於孩子們的習慣培養

隨著時間的不斷過去，提到魚兒的次數減少了很多。因為孩子們漸漸習慣了金魚們的存在了吧。

但是，在餵食、開/關燈方面孩子們做卻一直都非常好。如果不按時餵食的話，魚兒們就會餓肚子；如果不關燈，魚兒睡覺的時候就會太刺眼。因為孩子們已經習慣了為魚兒們著想了吧。如果我不照料它們的話……孩子們開始學會這樣思考。通過自己對魚兒們的親身照料，孩子們應該已經懂得了什麼是責任感和如何培養習慣了吧。

②認識到了生命的分量

在試驗期間，有幾家的魚兒死掉了。對此，在試驗結束時的詢問調查書中，「死了的話會很難過」這樣回答的人出乎意料的多。很多孩子表現出了對於金魚健康狀況的擔憂。對於父母們來說，在平常的生活中很難讓孩子們有關於生與死的經歷。這次機會非常的難得。

③通過飼養觀賞魚，加深了家人間的羈絆。

由於這次大多數的家庭之前都沒有飼養觀賞魚的經驗，對於金魚的飼養有很多不明白的地方，這段時間內，如何飼養這些魚兒成了家裡的主要話題，增多了家人之間的交流。從研究結果來看，通過一個多月對觀賞魚的照料，孩子們真是成長了不少。那些還沒有飼養過觀賞魚的家庭，不妨試一下哦。

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