新加坡政府小學開始取締「尖子班」

新加坡的政府中小學教育以【因材施教】而著名，採用分流制度，從小學五年級起，就根據學生的成績選擇「普通水平」或者「基礎水平」的學科，這種分流制度一直延續到中學結束。

新加坡的教育雖人人稱好，但也有很多家長對於分流制度存有不滿和質疑，認為過早分流將影響孩子的自信心。

時代在進步，新加坡的教育制度也在改變。去年，新加坡南洋女子中學打破了傳統，將早上上學時間推遲了45分鐘；現在，又有3所新加坡本地政府小學取消了常規的分流制，在學生升到五年級時，不再以學生的考試成績分班，開始取締「尖子班」，而是將擁有不同學術能力的學生編排在一起學習。

這三所小學分別是：公立培群學校、彰德小學、培華長老會小學。

培華長老會小學校長是在去年12月的致家長的一封信中提到了學校的這一重大舉措，她表示：

學校將秉承教育部的理念，以學生為中心，培養學生的價值觀而非專註於學術成績，並且為了減少不良競爭，促進擁有不同能力和興趣的學生之間的溝通，因此學校決定將取消傳統的根據成績分流制度，並且除了成績冊之外，學校方面將不再公布考試成績的年級排名和各個科目的排名。

雖然分流制度有所改變，但在學術方面，對於個別需要輔導的學生或群體，學校的老師也將會特殊對待，給予不同的指導。

教育部方面發言人表示：

學校的這種以「專業判斷」來分班的制度能夠配合孩學生的教育需求，增強來自不同背景的學生之間的溝通，從而提升學生的個人發展和社交。但教育部發言人重申，目前被大規模使用的以科目分流的計劃能根據學生的學術能力，為不同程度的學生採取相應的措施，強化學生的能力。

家長方面對於新的分流制度持有不同的態度：

大部分家長對於新的分流制度表示歡迎和支持，因為這樣一來，孩子就不用從小面臨分流帶來的壓力和競爭，擁有健康的自我意識和自信心；

但也有家長擔心學生水平參差不齊將影響老師的教學，間接影響了教育成果和學生的學習成績。

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