劉濤：老師的糾結點是不是「竭盡全力」後的「無能為力」？

很多老師抱怨，這孩子怎麼管教都不見起色，和家長溝通也發現效果不明顯，乾脆我就放棄這個孩子算了。放棄與否是實際的做法，這並不能用語言去形容，體現在行動上就罷了。但是，社會又有聲音，這聲音其實也讓老師左右為難。如果和家長溝通的過緊、過密，家長說老師是「故意找茬」，總在「為難」甚至「刁難」家長；如果溝通不暢，家長會說我把孩子送到學校，老師就應該承擔起教育孩子的義務，這是學校教育的內容之一，至於我家長管不管教是家庭內部問題，休想讓我配合學校。

以上兩種觀點，作為教師的您是否聽到過呢？作為家長的您是否在心裡發出過潛在的聲音呢？

1、沒有學校的教育萬萬不能，但也別期望學校教育是萬能的。

身為教育工作者，我們沒有推脫教育功能性。學生出現了問題，根結點在於學校、家庭雙方達成默契程度，進而實現雙管齊下，共同教育好孩子的目的。

一次和家長溝通孩子的問題，家長說「老師我也儘力了，這孩子就這樣了」，其實言外之意可能傳遞給我的是「不用管了」。老師面對的就是成千上萬的學生中的一位，具有可代替性，但是這個學生對於家庭來說就是唯一，是家庭中的「孩子」。如果放棄，也就是放棄學生中的一位，但是家庭呢？家庭也要放棄你唯一的孩子嗎？

2、社會高期待學校教育，殊不知承擔教育責任的除了家庭就是學校了。

有時老師也難免有怨言，面對社會的紛繁複雜，面對實時更新的網路虛擬世界，面對一切誘導因素，我想問，有誰在教育著我們的孩子？網上說：這世界上能夠真正教育孩子的除了父母，也就是老師了。從這一點看，老師願意「背著口黑鍋」。好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。雖然老師的話不是惡語，但是批評的聲音總要發出，沒有人經常給你澆冷水，想必在溫水中你也會幸福的死去。

3、老師會想盡辦法在引導你學習的同時，試著告訴你知識以外的世界。

網上有言：為什麼要逼迫自己學習？逼迫自己成功？就是為了你在夾菜時沒人敢轉桌子。雖然是玩笑話，但是也道盡了老師們的良苦用心。

你是否覺得，在自己很無助很無望時，突然想起老師曾經說過的一句話，就會讓自己頓時心腸澎湃，內心寬亮了呢？每當有畢業的學生再次回到母校時，我都告訴自己，竭盡全力的結果就是「被理解」、「被懂得」。

畢業季到了，我思念我的老師和我的母校。

（文章原創，圖片網路，歡迎分享）

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