孩子的那些悲劇並非意外

據桂林市公安局網路安全保衛支隊@桂林網警巡查執法在微博上通報稱，5月24日12時05分左右， 在桂林市秀峰區甲山街道辦事處東蓮村委五里圩一出租屋發生一起殺人案，案件造成3死2傷。其中死亡者為兩名成年人和一名在校學生。一名在校學生和一名幼兒受傷，目前正在醫院救治。

「小孩子不懂事，朝著瘋子用中指鄙視。」當地知情人士告訴記者。

在這起事故中，我們可以說是意外，但細想之後便會發現是必然的，區別在於現在發生和以後發生。這件事情起因是因為孩子由於不懂事，而朝著犯罪嫌疑人做那些不雅動作。即使這個事情沒有發生，也會有另外一件事故發生，結局可能不同，但「意外」一定會發生。

事件中的孩子，不明白尊重他人的重要性，便會因為不尊重別人，終將遇到一個報復他的人。

很多時候，我們總是忽略孩子某一個小問題，甚至有時會認為孩子長大自然就懂了，可真的的等到那個時候，孩子可能已經有許多「併發症」了。雖然我們無法發現的孩子的每個行為，但是有時一個行為背後的問題發現了，正解引導了，其他的行為也會隨之好轉起來。

比如這個事件中的孩子，一定不是第一次做這樣的事情，而家長沒有重視這背後的問題，是的，可能孩子做類似事情時，家長說了，罵了，甚至懲罰了。但是真正背後的問題卻沒有解決。孩子之所以有這些不良行為，無非是缺乏知識的行為、缺乏有效技能的行為，以及發展適宜性行為、因失望而產生的行為。大人也是經常有這樣的問題出現，不同的是，大人會思考，會自我反省，孩子需要大人引導去思考、反省。

我們要相信孩子的行為所帶來的後果無論是成功的，還是失意了，絕不會是意外。一個良好的開端就是走進孩子的內心世界，對孩子的不良行為有更多的了解，在不讓孩子感到羞辱或威脅的情況下，幫助孩子知道自已的錯誤目的。

走進孩子內心，發現問題都有哪些線索呢？

一、我們對孩子行為的情感反應

當我們感受是著急、內疚、煩惱，那孩子的目的可能是尋求過度。

當我們感受是受到了威脅、受到了挑戰、被激怒或被擊敗了，孩子目的便是尋求權力。

當我們感受是受到了傷害、感到失望、難以置信或是憎恨，孩子目的便是報復。

當我們感受是無能為力、絕望、沒有失望或是無助，孩子很可能是自暴自棄。

二、我們要求孩子停止時，他們的反應

尋求過度關註：停下來沒多久便重新開始原來的行為，或是別的能引起關注的行為。

尋求權力：繼續，或是對我們的要求進行言語頂撞或是消極抵抗。

報復：以一些破壞性的行為或能傷害到我們的行為反擊。

自暴自棄：希望我們快點走開，別去打擾他們。

尋求過度關注的，我們需要將孩子引向建設性的行為，給他們分派一項他們能積極關注的任務；設定特別的時間，定期陪孩子；說出自已的關愛和關懷……

尋求權力的，我們需要讓雙方都有時間冷靜，然後在相互尊重的方式商量出大家能接受的解決方案；讓孩子參與建立日常慣例，然後讓慣例作主；提供出有限制的選擇；說出自已的愛與關懷……

報復的孩子，不要還擊孩子，退出這個循環中，保持友善的態度，等待孩子冷靜下來，猜測孩子哪裡受到了傷害，表達出同情與理解；理解孩子的觀點，而不著急表達自已的觀點；如果是自已傷害了孩子，需要向孩子表示歉意；討論解決的方法，說出自已的愛與關懷……

自暴自棄的孩子，我們需要花時間去讓孩子體驗到成功；引導孩子做他能做的事情，可以先演示後讓孩子照著做；永遠不要放棄他們；肯定孩子的積極努力，無論大小；多關注孩子的優點，用語言表達出自已的愛與關懷……

請相信，許多悲劇很可能是我們造成的，並非意外！

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