人心的空間是有限的，而並非是無限大

人們常說，心有多大，天地就有多大。然而現實的情況是，人心從來不是寬廣無限，否則，就不會存在正義和邪惡、好與壞對人心空間的競爭。而這，就是我今天要說的卻是：人心的空間是有限的，而並非是無限大。也許，以此來對待孩子的教育，我們更能找到更好的辦法。

一、人心不能什麼都往裡裝

如果我們認為，人心的空間是無限的，則意味著，什麼東西都可以往裡裝，什麼樣的東西都能在心靈深處有一個自己的空間。但現實卻是，無論人是多麼複雜多變，人心是多麼的不可揣摩，可正如北島時所說的「卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘」-人心其實都是有主旋律的。

正是因為有主旋律這個中心思想存在，雖然我們可以表面上看，什麼都可以往裡裝。可事實上，所有裝在人心的東西，都是經過了這個主旋律篩選過了的。有些被容納和接受了下來，有的被踢進了垃圾桶，而有些根本就沒有進入過。而這，正是人心的固執所在。

因此，人心的絕對空間也許無限寬廣，可是，在主旋律的隔離之，從來都不是什麼都可以往裡裝的。這提醒了我們思考：該採用什麼樣的方法才能充滿正能量，而同時遠離負能量。

二、只有裝滿了真善美，醜惡才沒有立足的空間

當我們不再相信人心空間的無限性，當我們認識到人心空間的有限性。這時，才發現，正能量和負能量之間、真善美和邪醜惡之間、好與壞之間，一直在進行了激烈的競爭和較量。他們的最終目的，無非是佔據人心中那個有限的空間。因為，正反的他們雙方都知道：真善美佔領這個空間，就沒有邪醜惡的立足之地；同樣，邪醜惡佔據了這個空間，真善美就難以再入。

雖然，大多數的時候，雙反之間都負有勝負。但是，這也告訴我了我們，無論我們的內心遇到什麼樣的坎，在面對負面情緒等負能量是，如果向振作，向內心注入正能量，負面的情緒、悲觀的狀態、壓抑的挫折感，都會由於正能量的注入，而受到抑制。直到前些年，我才想清楚這個問題，那時的我，就是通過這種方法，來調理和改善我在遇到挫折和不順時的心態。而對於孩子，對於教育，這也正是我們需要的方法：多接觸真善美的東西、多接觸積極和樂觀的東西、多汲取榜樣和優秀所帶來的正能量。從而讓孩子的心中，積極、樂觀、真善美的東西佔據更多的空間，從而擠壓孩子成長中的負面因素。我相信，我已經找到了教育好孩子的鑰匙。

三、人心如同電腦的內存，需要經常清理垃圾文件

雖然我們知道了，進入人心的東西，都是需要經過主旋律的篩選；雖然我們也知道了，通過真善美來擠壓邪醜惡佔據人心的空間。但是，不要忘了，既然人心的絕對空間是如此的廣闊，因此，總會有一條不小心漏掉的「病毒」，躲在某個難以察覺的位置，在我們最脆弱、最無助、心靈防線最虛弱的時候，突然發動攻擊，從而會重創我們曾今煞費苦心經營的正能量空間。面對這個，我們需要向對待我們的電腦內存那樣，經常清理垃圾文件，從而是內心保持健康的狀態。這個清理人心靈負能量垃圾的工具，就是「自省」。是的，自省。經常的自省，我們才能自比較和思考中，找出那些藏在我們心靈陰暗面的「病毒」，從而能夠及時通過補充正能量、調整我們的內心狀態，達到消滅「病毒」，保持積極、健康、陽光、樂觀和進取的人生態度，為我們幸福快樂的人生保駕護航。

認識和接受人心的空間是有限，而不是無限的這樣的一個現實，並不是一個消極和悲觀的人生態度。恰恰相反，我倒認為他是一個積極正面的人生狀態。因為，這是我們對待自己和孩子的教育，需要以只爭朝夕的態度，積極的解決我們、孩子所面臨的負面情緒、負面狀態，通過積極、樂觀、健康、進取和真善美，去擠壓和佔領被負面情緒和負面狀態所侵佔的內心世界，從而更加良好的狀態來面對我們的學習、成長、生活和工作。並以此，來獲得我們希望的人生和成績。這，理所當然是積極和正面的人生狀態。

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