都說玩具能提高孩子智商，到底能不能提高孩子的智商呢？

現在很多早期智力開發所依據的理論基礎，大都是上個世紀的研究結果。事實上可以看作是已經被高端技術放棄的課題，得到一小撮人冷飯熱炒。現實是隨著時間的推移、長期追蹤觀察和科學研究的不斷深入，有最新研究結果表明，人為的早期智力開發，並不能取得提高智商的預期效果。

2007年，美國社會學家發表最新的研究結果認為：「人為的干預可以在短期內把智商提高七八分，但是當人為干預消失後，這些被提高的智商基本上會降回來。」大概可以看作是化妝保養品對於肌膚的短時效作用吧。

再來看看強行通過「項目」訓練，以期達到目的的情況吧。2007年8月華盛頓大學公布研究結果，「小小愛因斯坦」系列對孩子的智力成長有負面作用;8~16個月的孩子，每天看1個小時此類DVD，其掌握辭彙的能力就會降低17%。那麼可以得到的結論是，目前世界上最權威最高端的技術也存在極為惡劣的副作用。

孩子的各種能力需要並行發展。由於孩子的精力是有限的，如果過於強調某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的發展。過早進行智力學習，孩子的其他能力，比如音樂才能、運動協調能力、人際交往能力等方面的發展，都會受到影響和損害。實際上我們的老祖宗幾千年前就知道這是無稽之談，四個字可以總結概括：揠苗助長。

孩子在4歲以前，需要完成包括：感官、語言、大動作和細微動作、秩序、社會規範等很多方面的探索和學習，孩子要學習的東西其實是很多的，也是至關重要的，而這些需要在真正屬於他們的「遊戲」中去學。

儘管這些知識性學習的過程，可以設計得很有趣，但是，抽象的智力學習本身，是一種高度複雜的活動，會導致孩子心理上的緊張，需要消耗孩子很多內在的能量，直接影響到孩子的身體和心理上的正常發育。因材施教的重要性也是可以高度總結的：南橘北枳。

觀看辛苦啦！看在小編這麼辛苦碼字的份上，最最親愛的你們能不能多點個贊，多個關注，知道你們最善良可愛的，點擊小編頭像點關注，評論，我等你呦！祝您出門撿錢，坐著收錢，年年發大財！萬分感謝您的觀看

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！