除了競技，我們通過遊戲還能得到什麼？

作為接觸遊戲的先鋒人群，各位觀眾老爺的成長的每個時刻都一定有遊戲的身影。隨著時間流轉，遊戲也完成了從眾人眼中影響人生的妖魔鬼怪到日常生活元素的轉變。

從最早出現的「紅白機」，到風靡一個時代的「街機」，到現在家中一員「個人電腦」，到攜帶型遊戲機「掌機」，再到現在逐漸成為遊戲主力平台的「家用主機」。似乎娛樂、消遣效果以及玩家的遊戲體驗，成為了遊戲一代一代進化的主要原動力。但是我相信也有許多玩家通過遊戲掌握了很多的知識——歷史、地理、生物、文化等等。

Sony的PS系列歷代只是遊戲機進化的一個縮影

前一陣看到一個交流帖子，講的是「你們都是玩什麼遊戲學到知識的？」，小編大致看了一下最多的回答是《信長的野望》、《帝國時代》、《刺客信條》、《三國》系列、《大航海時代》系列等等。誠然，現在遊戲的大環境是「電子競技」，「乾乾干！殺殺殺！」應該最能詮釋玩家行為，那樣的帖子讓我覺得彌足珍貴。

除了通常帶有文化歷史知識元素的教育型娛樂遊戲外，還有一種純教育型遊戲就是本篇我們所要說的「嚴肅遊戲」（serious game，後來因遊戲定義拓展被棄用）。最初被定義為「以應用為目的的遊戲」，是指以那些以教授知識技巧、提供專業訓練和模擬為主要內容的遊戲，主要應用于軍事、醫學、工業、教育、科研、培訓等領域。

綜合遊戲、模擬、學習的「嚴肅遊戲」

在軍事方面，早在1994年，美國海軍陸戰隊就成立了世界上第一個遊戲軍事訓練機構；次年，美國空軍陸軍緊隨其後，把遊戲作為軍事訓練的輔助手段。利用電腦遊戲輔助軍事訓練可以大大提高訓練者的熱情，縮短訓練周期，減少訓練經費，避免傷亡，這對軍事訓練來說是一種很好的補充。

在醫療與教育方面，是人們探索「嚴肅遊戲」另一片區域。在這兩個領域都是依靠電腦遊戲的虛擬現實（VR）屬性。

專治恐高《幻·版》（Plank not included ）

在醫療領域主要是藉助其功能來治療人的心理障礙，例如：恐高、空飛、控車、演講障礙等。心理障礙類疾病本就是通過藥物等傳統治療方法無法解決的，當醫療引入了這項技術之後，給這類疾病的治療帶來了無限可能。

探究人體《人體VR》（The body VR）

在學習領域主要是利用其功能來帶領學生探索教育內容的「真正面貌」。例如：人體、深海、太空、機械構成等。傳統教育的書本知識只能帶給學生一種概念，雖然輔助實驗課程可以加深理解，但是學生依舊只能從宏觀角度去觀察現象。當教育引入這項技術之後，學生就可以化身一個小分子，從微觀的角度理解書本知識，同時對知識的理解更深。

小編也是電子競技遊戲的忠實粉絲，但是我始終認為遊戲的最終目的是為了讓人類變得更好。電子競技遊戲增強團隊凝聚力；培養玩家戰術素養；提高社交適應力讓玩家更快的融入社會，這是電子競技好的一面，可是國內玩家開始電子競技遊戲的目的真的是這樣么？但我們可以確定文化知識涵養對人類的重要性是毋庸置疑的，知識對人的輸出是未來遊戲的發展方向，也是送給每一個玩家的瑰寶。

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圖片及數據來源：Steam、Sony官網、百度百科、新浪微博、《從客觀地認識電腦遊戲談電腦遊戲教育的重要性》，朱文哲，北京工業大學。

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